廖洪嫣
- 作品数：10 被引量：14H指数：3
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- 基于英语阅读课程模块化教学的实验研究
- 2009年
- 英语阅读课程模块化教学可以提高学生的阅读水平。实验结果显示,模块化教学对学生进行阅读训练,有助于学生全面掌握阅读模块,提高阅读模块使用频率,从而提高学生的英语阅读水平。
- 廖洪嫣
- 关键词：英语阅读理解模块化教学认知心理学
- 高职非英语专业学生英语阅读理解能力调查与分析被引量：3
- 2010年
- 通过问卷调查．着重分析了学生英语阅读理解能力的学习意识、学习方式、阅读时间、阅读动机、阅读速度、阅读习惯和技巧、课外阅读情况以及课堂提供哪些阅读帮助，并在分析的基础上提出了一些对策。
- 廖洪嫣
- 关键词：高职高专非英语专业英语阅读理解能力
- 关于高职高专英语专业学生英语语感的培养被引量：1
- 2007年
- 从语感的定义入手,探讨了英语语感对高职高专英语教学的促进作用,并结合长期的实践提出了培养英语语感的方法,以期引起人们对英语语感的重视。
- 廖洪嫣
- 关键词：英语专业学生英语语感
- 设疑法在大学英语教学中的运用
- 2008年
- 分析了设疑法在大学英语教学中运用的重要性、应把握的关键和原则,在此基础上提出了具体运用的措施。
- 廖洪嫣
- 关键词：大学英语设疑法
- 农村英语教师职业压力与职业倦怠的调查研究——以河源市农村英语教师为例
- 2009年
- 以河源市农村中学英语教师为例,对240名农村中学英语教师的职业压力与职业倦怠状况进行调查研究,同时,对45名农村中学英语教师进行访谈,分析了农村中学英语教师职业压力与职业倦怠现状存在的问题,并提出了对策性建议。
- 廖洪嫣
- 关键词：农村英语教师职业压力与职业倦怠
- 高职英语教学中优化非智力因素的研究被引量：1
- 2008年
- 学习动机、性格特征、学习毅力等非智力因素对高职学生英语学习起着重要的作用。如何调动学生学习的主动性和积极性?对不同性格、毅力的学生应采取怎样的教学策略?本文就高职英语教学中优化非智力因素作一些研究。
- 廖洪嫣
- 关键词：高职英语教学非智力因素教学研究
- 高职高专英语口语交际教学策略研究被引量：3
- 2007年
- 英语口语交际能力是重要的英语应用能力之一。文章就高职高专英语专业学生口语交际教学的现状和要求、影响英语口语教学的因素、英语口语交际教学的策略作了一些研究,希望对提高高职高专英语专业学生的英语口语交际教学有所借鉴。
- 廖洪嫣
- 关键词：高职高专
- 从英语听力现状谈学生听力的培养被引量：6
- 2007年
- 听力是语言交际中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初始的感知环节。如何培养学生的听力,是每个英语教师务必认真研究的问题。
- 廖洪嫣
- 关键词：英语教学听力现状
- 谈英语语法教学
- 2006年
- 英语语法的掌握是英语能力的基本功,而目前中国学生的英语语法的学习效果并不令人乐观。改进教学方法,加强文化对比,注重正负迁移的影响,是改善英语语法教学的重要途径。
- 廖洪嫣
- 关键词：语法翻译文化对比
- 摭谈大学生英语阅读理解常见的判断错误
- 2009年
- 提高阅读理解能力需要大学生在英语阅读中进行正确的判断。本文分析了大学生英语阅读理解常用的判断方法、常见的判断错误,阐明了在教学中如何提高大学生英语阅读理解的判断能力。
- 廖洪嫣
- 关键词：大学生英语阅读
