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张晓强

作品数:8 被引量:9H指数:2
供职机构:重庆工学院数学与统计学院更多>>
相关领域:理学文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇理学
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇代换
  • 1篇代换法
  • 1篇导课
  • 1篇导学
  • 1篇独立性
  • 1篇学法
  • 1篇整体解
  • 1篇整体解存在
  • 1篇实验课
  • 1篇实验课程
  • 1篇实验课程体系
  • 1篇数学实验
  • 1篇通积分
  • 1篇批改
  • 1篇批改作业
  • 1篇唯一性
  • 1篇稳定性
  • 1篇教学效果

机构

  • 8篇重庆工学院

作者

  • 8篇张晓强
  • 4篇陈渝芝
  • 3篇杜燕
  • 2篇赵振华

传媒

  • 2篇重庆工学院学...
  • 2篇重庆职业技术...
  • 2篇牡丹江教育学...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇中国民航飞行...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2000
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
更加有效地指导学生课后学习——关于基础数学课批改作业的思考
2004年
分析了现有的基础数学课批改作业的弊端。打破班级界限,开设面向全体学生的数学辅导课,充分利用现代化信息技术,设立数学学习论坛等方式能够有效地指导学生的课后学习,提高作业的质量,是对课堂教学的有益延伸。
陈渝芝杜燕张晓强
关键词:批改作业导学班级基础数学导课
一类耦合非线性Klein-Gordon方程组整体解存在的充分条件被引量:3
2004年
研究一类耦合非线性Klein Gordon方程组的柯西问题.在已有结果(Math.Meth.Appl.Sci.,2003,26:11~25.)的基础上,根据初值与基态的关系,通过尺度讨论,得出了该柯西问题整体解存在的充分条件,完善了已有结果.
陈渝芝张晓强
关键词:整体解基态
贝特朗“奇”论不奇被引量:2
2009年
指出贝特朗奇论中的两种错误解法,并做出了纠正。
张晓强
关键词:贝特朗奇论
怎样改进、增强基础数学课的教学效果
2003年
教学的两个实体:教师的“教”与学生的“学”。正确处理主导地位的教师的“教”与主体地位的学生的“学”,有机地把二者结合起来,改进。
张晓强陈渝芝杜燕
两类可积的Riccati型方程
2000年
利用适当的变量代换法 ,找到了两类可积的Riccati型方程的求解方法 ,并给出了通积分的表达式。
张晓强
关键词:RICCATI型方程变量代换法通积分
我校高等数学实验课程体系的建立与研究被引量:1
2007年
以高等数学实验课程体系的建立与研究为总目标,重点在于高等数学实验课程体系的建立与完善,主要包含高等数学实验课程的建设、高等数学实验课程配套教材的建设、学生创新能力的培养等。
张晓强赵振华杜燕
关键词:高等数学高等数学实验课程建设
主线——内容归类教学法被引量:1
2006年
抓住所讲章节的主线,结合内容归类,形成主线——内容归类教学法。
张晓强陈渝芝赵振华
关键词:独立性
KdV-Burgers方程Cauchy问题解的性质被引量:2
2000年
研究了KdV -Burgers方程Cauchy问题解的唯一性与稳定性 ,以及在t→ +∞时 ,Cauchy问题解所具有的一些衰减性质。
张晓强
关键词:KDV-BURGERS方程CAUCHY问题稳定性唯一性
共1页<1>
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