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小学教师心理资本与主观幸福感的关系:职业压力的中介作用被引量：68: 2014年; 抽取北京市8所小学495名小学教师为被试,采用问卷调查的方法收集数据,对小学教师心理资本现状进行描述,并使用结构方程模型探讨小学教师心理资本与主观幸福感之间的关系,以及职业压力在二者关系间的中介作用。结果表明,小学教师心理资本水平普遍较高,男性教师的效能维度得分显著高于女性教师,低教龄教师的韧性维度得分显著低于高教龄教师;小学教师的心理资本与主观幸福感间存在显著正相关关系,心理资本与职业压力、职业压力与主观幸福感之间存在显著负相关关系;职业压力在心理资本与主观幸福感之间起部分中介作用。; 张西超胡婧宋继东张红川张巍; 关键词：心理资本主观幸福感小学教师

一种岩土源换热器: 本发明属于加热工程技术领域，特别公开了一种岩土源换热器。本发明由地下换热器供水管经均水器与两根以上下行换热管相连，再经汇水器与一根上行回水管相连，竖向埋于岩土中。本发明应用于任何岩土源热泵系统，可大大提高系统运行能效，提...; 杨李宁王卫民张红川徐革

宜居建筑的历史演变及内涵研究被引量：4: 2010年; 本文提出"宜居建筑"的概念。文章首先从时代发展需求指出宜居城市建设对建筑宜居性提出了新的要求,并从原始社会到现代社会的历史发展进程透析居民对建筑宜居性需求的变迁。在此基础上,分析得出现代宜居建筑的内涵,并以此为标尺分析典型现代建筑(节能建筑、绿色建筑)的宜居性与现代宜居建筑宜居性需求的差异,从而提出"宜居建筑是现代建筑发展趋势"。; 杨李宁张红川付佳珊付祥钊何福春居发礼张谦

初中生多重问题行为调查被引量：6: 2007年; 目的:了解初中生的多重问题行为及分布状况。方法:采用无记名问卷调查北京市1739初中学生。结果:1.违规行为、吸烟、问题饮酒三类问题行为之间呈正相关(r=0.28、0.37、0.39,P<0.001),三类问题行为与多重问题行为之间呈正相关(r=0.74、0.78、0.75,P<0.001);2.参与过1项违规行为的学生占39.8%,参与过2种以上违规行为的学生占13.5%,参与3种以上违规行为的学生占6.9%,参与4种以上的违规行为的学生占3.6%,有吸烟行为的初中生占25.8%,问题饮酒的初中生占8.6%;3.男生的违规行为、吸烟、问题饮酒问卷评分及多重行为问题指数均(t=4.933、6.62、7.20、8.47,P<0.001)高于女生。不同年级间问题行为问卷评分差异有统计学显著性,年级越高评分越高(多重问题行为指数初一、初二、初三分别为47.4±8.4、50.1±9.4、51.1±11.9,F=19.35,P<0.01)。结论:初中生问题行为是由各类具体问题行为构成的相互关联的多重问题行为“综合症”,其问题行为具有“共生性”和“共变性”特征。; 王成全董奇张红川赵希斌; 关键词：初中生

不同光源对室内光感觉评价的影响与应用被引量：4: 2012年; 本文主要通过不同光源在普通办公作业下,对室内光环境舒适性的实验研究,以确定适宜的光源选择策略。本次研究主要针对节能灯和白炽灯,采用现场测试+问卷调研的方法,开展两种光源作用下的室内光环境照度的变化情况测试,同时进行室内人员感观问卷调研。文中首先对不同光源的感观评价进行了分析,得到了两种光源的室内照度舒适区间;其次,讨论了光源颜色对室内照度的光感觉评价的影响;最后针对不同光源类型简要地进行了节能性分析。结果表明:不同光源作用下,人员对室内光感觉较舒适区间存在一定差异性,节能灯下人员光感觉较舒适的区间为310～600lux,白炽灯下为400～500lux,而光源颜色是造成室内光感觉舒适性区间差异的影响因素之一;节能灯相比白炽灯节能效果显著,平均每日节省电量5.5度。在普通办公建筑中,人们在使用照明时,应根据光源类型,进行合理的照度值选择,实现绿色照明。; 丁勇丁正辽伍积明张红川石小波杨李宁; 关键词：节能灯白炽灯问卷调查节能

大学生正念水平与社会敏感性的关系: 社会敏感性(Social sensitivity)是对他人情绪的感知与觉察能力。大量研究结果发现,社会敏感性存在着显著的性别差异,女性的敏感性高于男性。正念(Mindfulness)则强调个体投入注意资源,对当前时刻进行...; 孙铃张红川侯佳伟窦东徽黄四林

舞蹈经验提升大学生心理理论的实验研究: 心理理论是指推测他人心理状态的能力，是个体建立良好社会关系的核心基础。本研究拟探讨舞蹈经验是否能够提升大学生的心理理论。舞蹈作为一种古老的、传统的运动，一直以来都是世界各族人民满足审美、表达情感的重要方式，以舞蹈这一易得...; 刘畅孙铃张红川汤雯; 关键词：心理理论

大学毕业生目标自主性与无望感:社会支持与性别的作用被引量：9: 2015年; 大学毕业生面临重要的生活转折,其个人目标自主性对未来的无望感有显著影响。本研究以192名大四毕业生为被试,采用特殊目标测量法考察个人目标自主性,用问卷评价社会支持与无望感,探讨目标自主性与无望感的关系,并分析社会支持和性别的作用。结果发现:(1)毕业前夕去向已经确定的大学生,无望感更低;(2)大四毕业生目标自主性越高,对未来的无望感越低;(3)目标自主性对无望感的预测受到性别因素调节。对于男生,高目标自主性能够显著降低无望感;对于女生,目标自主性对无望感的预测作用不显著;(4)社会支持对于目标自主性与无望感之间的关系没有显著的调节作用,但是社会支持越高,其无望感越低。由此可见,大学毕业生建立自主的个人目标和改善社会支持对降低无望感具有重要意义,目标自主性的效应对男生尤为明显。; 孙铃宁彩芳黄四林窦东徽张红川张梅; 关键词：社会支持性别差异大学毕业生

艺术院校学生审美愿望、艺术经验与社会敏感性的关系: 社会敏感性(social sensitivity)或共情准确性(empathic accuracy)指准确解释他人外部行为或解码他人非言语信息的能力,是个体社会智力或社会技能的一个重要成分(Archer, Costanz...; 孙铃黄四林张红川窦东徽侯佳伟; 关键词：艺术经验艺术院校学生

数学认知能力的认知与脑机制理论模型综述被引量：18: 2002年; 数学认知能力是个体最重要的认知能力之一,也是当前认知神经科学的重点研究课题。近二十余年来,一些研究者分别从不同的视角,采取多种研究手段与技术对数学认知能力、过程及其与脑结构、功能的联系问题进行了较为系统深入的探讨,获得了大量的研究结果,并据此建立了若干数学认知的功能与结构模型。这些理论模型彼此继承,又不断进行着扩展与深化,为数学认知研究奠定了较好的理论基础。本文对其中应用较为广泛的几个理论模型进行了综述,分析了其主要理论观点、研究证据以及尚待改进之处,并对今后的研究工作提出了一些建议。; 张红川董奇; 关键词：数学认知能力

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张红川