方云凯
- 作品数：17 被引量：20H指数：2
- 供职机构：浙江省杭州市余杭区临平一小更多>>
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- 精心设计问题 引导有效探究被引量：1
- 2006年
- 方云凯
- 关键词：设计问题教学行为方式课堂提问教师基本功
- 数学日记:生成数学素养的重要途径
- 2005年
- 方云凯
- 关键词：数学日记数学素养教育教学观念数学内容情感态度教师
- 不曾预约的精彩——谈课堂教学中的“非预设生成”被引量：8
- 2005年
- 在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生 ,教学不再按照预设的路线前进。这就需要教师及时捕捉 ,随机处理这些新信息 ,进行及时调整 :探究的主题可以在活动中适时生成 ;预设的目标可以在活动中随机“升降” ;环节的推进可以在活动中随机“增删”。
- 方云凯
- 关键词：课堂教学教师主题预设新信息
- 生活经验:数学学习的重要资源
- 2007年
- “学校的旗杆高10厘米”“小明的身高132米”“一个鸡蛋重50吨”……在一个成人的眼里，对于学生的这些回答往往感到不可思议，常常抱怨学生在乌七八糟地做些什么事？怎么一点“数“都没有!的确，这与一个人的生活经验有关。如果学生在生活中对这些计量单位有所接触，并且时常听到、看到、用到这些计量单位来表示一些具体的数量的话，那么在课堂中遇到这些问题对他们来说就“简单”了。
- 方云凯
- 关键词：数学学习计量单位成人鸡蛋身高
- 关注学生的现实基础 调整教学内容
- 2006年
- 新课程理念强调,教师应根据实际情况对教材进行适当的调整。但是,具体到某一个或某些内容,教科书为什么要这样编排?到底是否需要调整?如果需要,该如何调整?这不仅是作公开课选材时需要认真对待的,更是日常教学应该适当考虑的。因此,期待教师们结合教学实际对此进行更加深入的探讨。
- 方云凯
- 关键词：教师调整教学内容新课程理念两位数
- 数学课堂教学有效性的思考被引量：2
- 2006年
- 教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础，实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此，在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念，努力提高课堂教学的有效性。
- 方云凯
- 关键词：数学课堂教学教学有效性自我教育能力教学效益教学效率教学任务
- 由一张长方形纸说开去——例谈对学习材料的选择和使用
- 2008年
- 在教学中,教师应尽可能地开发和利用学习资源,将数学知识与学生的实际结合,发挥各种学习资源的有效性和潜在作用。特别是在多媒体课件流行的今天,一些传统的东西渐渐被替代和遗忘。
- 方云凯
- 关键词：学习资源数学知识平均分教师多媒体课件教学片
- 估算教学的现状与思考
- 2012年
- 估计很开放，气氛也很热烈。但仔细思量不难发现。这并不是我们所需要的真正意义上的“估算”。这一教学环节在师生“一猜一答”中进行，答案是在逐次缩小的区问中被“估”出来的。整个估算过程，学生随心所欲．所能体现的数学思维仅仅是数的大小比较而已。
- 方云凯
- 关键词：估算教学教学环节数学思维师生
- 构建有效的计算教学课堂被引量：2
- 2006年
- 方云凯
- 关键词：计算教学数学思考课堂学习数学数学活动自信心
- 估算教学的现状与思考被引量：1
- 2007年
- 方云凯
- 关键词：估算教学精算两位数数学学习
