李霞
- 作品数：10 被引量：47H指数：3
- 供职机构：华南师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：广州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- “酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验改进被引量：2
- 2021年
- 对“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验进行改进,以白玉蜗牛代替水蚤,以香烟烟雾代替烟草浸出液,模拟效果更真实,并自制烟雾收集装置降低污染。通过对实验材料和方法的改进,实验数据更精确,简化了实验步骤且可操作性强。
- 彭黎李霞高诗韵杨童淑黄胜琴
- 关键词：酒精
- 基于改进型S-T分析法的高中生物优质课分析被引量：1
- 2021年
- 采用改进型S-T分析法,从定量的角度对一师一优课资源平台上6节高中生物部级优课进行分析,发现这6节优质课都属于平衡型教学模式。课堂中师生行为比例相当,教学行为转换频率适中;教学以教师为主导,以学生为主体;师生互动交流频繁,课堂教学氛围融洽;教学活动丰富,学生积极性高。研究结果可为教师改进课堂教学提供依据。
- 李霞吴继衡黄胜琴
- 关键词：高中生物优质课堂
- 染色体的几种染色方法比较
- 2020年
- 针对高中生物实验课中三种常见的染色体染色剂,通过详细介绍其配制方法、优点、缺点及具体的改进方法,对这三种染色剂进行比较,得出实验时最好采用改良苯酚品红溶液对染色体进行染色的结论。
- 李霞黄胜琴
- 关键词：染色体
- 基于iFIAS的高中生物学探究式教学交互行为研究
- 2021年
- 采用iFIAS对3节高中生物学探究式课堂的交互行为进行分析,得出当前探究式课堂教学的特征和不足,并提出相关建议,以期为高中生物学探究式教学的改进提供依据。
- 李霞林琦吴继衡苏科庚黄胜琴
- 2021年7套高考生物卷情境化试题设计及启示被引量：12
- 2021年
- 以2021年7套高考生物卷为研究对象,从情境类型和试题表现形式两个维度对试卷中的情境化试题进行分析。研究发现:情境化试题在生物卷中占比较高;7套高考生物卷中不同情境类型考查比例从高到低分别是科学研究情境、自然生态情境、健康生活情境和生产活动情境;在试题表现形式上,组合型试题占比最高,但对高级思维能力考查有所欠缺,分离型试题占比次之,融合性试题占比最低。为了提高情境化试题的命制水平,命题者应注重试题情境的交互属性,重视情境类型的综合设计,加强情境化试题的创新性设计。
- 李霞苏科庚黄胜琴
- 关键词：新高考生物试题
- 尖顶羊肚菌胞外多糖提取物对皮肤成纤维细胞增殖和衰老的影响被引量：25
- 2014年
- 不同浓度尖顶羊肚菌胞外多糖提取物作用人皮肤成纤维细胞(human skin fibroblasts,HSF),检测对HSF细胞形态、细胞增殖、衰老相关β‐半乳糖苷酶活性、羟脯氨酸含量的影响,探究尖顶羊肚菌胞外多糖提取物对HSF增殖和衰老的影响。结果显示,125μg/mL尖顶羊肚菌胞外多糖提取物使HSF细胞活力增加了25.2%,羟脯氨酸含量增加了12.1%,β‐半乳糖苷酶活性降低了48.1%。说明适宜浓度尖顶羊肚菌胞外多糖提取物具有促进HSF细胞增殖、胶原蛋白合成,延缓细胞衰老的作用。
- 马利李霞张松
- 关键词：尖顶羊肚菌人皮肤成纤维细胞衰老Β-半乳糖苷酶羟脯氨酸
- 高中生物学业水平合格性考试试题参数指标体系构建及命题建议被引量：1
- 2022年
- 文章以SOLO分类理论为基础,以普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)为依据,构建了包含知识内容和思维结构水平两个指标的高中生物学业水平合格性考试试题参数指标体系,并提出相关建议,为考试命题提供参考。
- 李霞苏科庚黄胜琴
- 关键词：高中生物指标体系命题建议课程标准
- 初中生物学六个版本教材中“呼吸作用”实验的比较与改进被引量：1
- 2021年
- 1六个版本教材实验的设置呼吸作用的学习,可以帮助学生了解其与光合作用的区别和联系,知道绿色植物是维持生物圈中碳—氧平衡的途径,对提高学生的生命观念和社会责任等生物学学科核心素养具有重要的作用。因此,在人教版、苏教版、河北版、济南版、北师大版和浙教版中都设置了与“呼吸作用”有关的实验,让学生在实验中探究植物呼吸作用现象的同时,掌握呼吸作用的概念和实质,但设置的具体实验又有所差异。
- 李霞吴继衡黄胜琴
- 关键词：初中生物学教材实验氧平衡
- 错题资源在高中生物学教学中的应用探析
- 2021年
- 错题是良好的教学资源,本文结合具体实例,阐述在高中生物学教学中如何运用"预知错误,改进教学方法""巧用错题,巩固学生知识""发现错因,纠正思维偏差""变式训练,实现知识迁移"等策略,有效利用错题资源,提高教学效果.
- 李霞黄胜琴
- 关键词：错题资源高中生物学教学
- 高中生物学科关键能力测评指标体系构建被引量：5
- 2021年
- 构建了包括4个一级指标、12个二级指标的高中生物学科关键能力测评指标体系。依据指标体系编制关键能力测试题,对3所高中463名高三学生进行测评,运用结构方程模型AMOS 24.0对测评指标体系进行检验,以确保测评指标体系的合理性和科学性,从而为新高考背景下测评关键能力提供依据。
- 李霞苏科庚吴继衡黄胜琴
- 关键词：高中生物学测评体系
