杨圣娟
- 作品数：13 被引量：15H指数：2
- 供职机构：青岛滨海学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理艺术更多>>
- 返贫监测预警机制问题及改进对策探究——基于临沂某县的调查
- 2024年
- 构建运行有效、符合实际的返贫监测预警机制,是巩固脱贫攻坚成果、实现共同富裕的重要手段。文章介绍了临沂某县现有的返贫监测预警机制概况,分析了其存在的诸如:个人申报渠道较少、防止返贫动态监测不及时、返贫帮扶认定评价依据不全面、返贫风险量化不足等问题,提出了从收集返贫信息、建立返贫监测预警大数据平台、分级审核、干预措施、干预效果评估五个方面的改进对策以构建新的返贫监测预警机制,总结了返贫监测预警机制运行的注意事项,以期巩固脱贫攻坚成果,防止发生规模性返贫。
- 杨圣娟邬雨楠
- 关键词：预警机制
- 基于职业发展导向的高职《财务报表分析》课程教学改革研究被引量：4
- 2015年
- 《财务报表分析》是一门综合性、实践性都很强的课程,对于提高学生的综合素质有着重要的作用。通过分析目前《财务报表分析》课程教学中存在的问题,提出对该课程在培养目标、教学方法、考核等方面进行改革,提高学生的分析问题、解决问题的能力,为学生的职业发展奠定良好的基础。
- 杨圣娟王书贤
- 关键词：报表分析
- 民族弹拨乐器的演奏艺术及音色个性分析被引量：1
- 2018年
- 所谓弹拨乐器是指,运用拨子或手指进行拨弦,或用琴竹击弦而发音的乐器。中华民族传统弹拨乐器种类相对较多,且多数都拥有较为丰富的历史,深受广大民众所喜爱。本文将以弹拨乐器音色特性介绍为切入点,通过对乐器旋律艺术的分析,对其演奏艺术展开深度解读,期望能够为国内民族弹拨乐器研究与发展,提供一些理论方面支持。
- 杨圣娟
- 关键词：演奏艺术民族弹拨乐器弹奏技法
- 中国音乐史教学中影视资源的合理运用分析被引量：1
- 2018年
- 为提高中国音乐史教学质量,保证学生课堂学习积极性,音乐史教育同仁开始将各种教学手段与教学资源运用到了该课堂教学之中,而影视资源就是其中的一种。笔者将结合自身多年教学经验,对影视资源在中国音乐史教学中的运用方式展开全面论述,旨在提高影视资源运用水平,保证中国音乐史教学效果。
- 杨圣娟
- 关键词：影视资源学习情境中国音乐史逻辑思维能力
- 一种道路隔离警示指示牌
- 本实用新型提出了一种道路隔离警示指示牌，包括上下两个部分，上半部分为顶盖，下半部分为底座；顶盖上带有通风口；顶盖下边缘有内螺纹，该内螺纹与底座的上边缘的外螺纹旋紧相连，形成的第一空腔用来盛放内容物；所述底座上还设置有底盘...
- 孙钦富杨圣娟
- 文献传递
- 高职经管类数学分层教学的探索与实践
- 2012年
- 根据各专业对数学的要求,把高职经管类专业划分为三大类,对每大类的学生按数学基础划分为三个层次,对不同的层次设置不同的教学目标及教学内容,突出数学应用,实施分层考核。
- 杨圣娟彭金玲
- 关键词：高职分层教学
- 农村脱贫户返贫风险测评——基于临沂莒南样本数据
- 2024年
- 对脱贫户进行返贫风险识别与测评,从源头上防止返贫的发生,是巩固脱贫攻坚成果、实现乡村振兴的前提。文章选取临沂市莒南县4个村的脱贫户作为调查对象,采用德尔菲法构建返贫风险测评体系,并采用层次分析法确定返贫风险测评体系的各级指标权重,对样本脱贫户的返贫风险进行了测评。评估结果显示,样本脱贫户整体返贫风险较低,乡村产业的发展对降低返贫风险有重要作用。文章提出了大力发展乡村产业、加强对脱贫户家庭健康状况的监测等措施,以期对脱贫户返贫风险进行全面防控,从而实现乡村振兴。
- 杨圣娟
- 关键词：测评
- 数学思想在“管理会计”课程教学中的应用探析被引量：1
- 2016年
- 针对"管理会计"课程的难点,利用数学的分类思想、数图相结合的思想、变形的思想突破"管理会计"课程中是否增产亏损产品、成本差异的计算及分析的难点,达到提高教学效果的目的。
- 杨圣娟范松枝
- 关键词：数学思想教学难点
- 基于职业导向的高职《财务报表分析》课程教学改革研究
- 2015年
- 研究分析目前《财务报表分析》课程教学中存在的问题,对该课程在培养目标、教学方法、考核方法等方面进行改革探讨,贯彻落实财政部关于会计行业中长期人才发展规划,着力培养核算管理型人才,为学生的职业发展奠定良好的基础。
- 杨圣娟
- 关键词：财务报表分析
- 综合类高校《视唱练耳》课程教学改革探索研究被引量：1
- 2015年
- 我国普通高等专业音乐教育培养机构基本可分为三类：以培养高级音乐表演人才为主的专业音乐学院,以培养音乐教育工作者为主的师范类院校,以及培养大众音乐文化推广工作者的综合类高校。《视唱练耳》作为所有大学本科音乐专业必修的一门专业基础课程,在音乐专业的整个教学体系中起着重要的素养奠基作用。课程多安排在大一、大二进行,目的是使学生了解并掌握有关音乐听音、记谱、视谱演唱等基础知识和基本技能,并能把所学知识准确地运用到音乐实践当中,其学习的质量直接影响着众多后续课程的提高进度,与音乐其他各门课程,如演唱（奏）课、合唱（奏）、和声、配器和作曲等课程相辅相成。该课程的性质要求学生主动参与,付诸大量练习。
- 杨奕余彦杨圣娟
- 关键词：视唱练耳教学改革
