王海涛
- 作品数：11 被引量：16H指数：3
- 供职机构：淮北师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 基于TPACK框架的高师体育教育专业羽毛球教学实践平台设计及应用被引量：6
- 2014年
- 针对高等师范院校体育教育专业的球类课程教学建设,基于整合技术的学科教学法,结合高等师范院校体育教育专业羽毛球课程的教学特点,基于TPACK框架设计了高师体育教育专业羽毛球教学实践平台。教学实践表明,该教学平台能充分提升体育师范生专业技术能力与TPACK水平,可以为高等师范院校体育教育专业的球类课程建设及其与信息技术的整合提供借鉴。
- 王海涛徐影
- 关键词：羽毛球教学
- 快乐体育在体育教学中的选择运用被引量：3
- 2011年
- 伴随着学校体育教育改革的开始,在我国出现了"快乐体育"的思潮。快乐体育是一种先进的教育思想,它包含于素质教育的内涵之中,同时又保持了传统教学的精华,弥补了传统教学的不足。本文主要采用文献资料方法研究,通过对快乐体育在体育教学中的作用进行分析,重点探讨了快乐体育在体育教学中的选择和运用。
- 王海涛
- 关键词：快乐体育体育教学
- 儿童运动技能障碍的成因、诊断与治疗研究
- 2015年
- 儿童运动技能障碍作为一种常见的学习障碍日益受到医学、运动学、教育学和心理学界的重视。通过介绍运动技能障碍的概念及诊断标准的基础上,分析了运动技能障碍的主要成因,最后总结了自上而下和自下而上的两种治疗方法,并提出了治疗过程应遵循的基本原则。
- 徐影王海涛
- 发育性协调障碍儿童的筛查与融合教育研究
- 2015年
- 发育性协调障碍对儿童的一生产生巨大的影响.本文在介绍发育性协调障碍定义的基础上,从发病率和共病性等角度详细分析了发育性协调障碍筛查的重要意义,从家庭、学习、专业机构等角度阐述了发育性协调障碍的筛查过程,并在文章最后探讨了融合教育模式下对发育性协调障碍儿童进行教育的优势,及需要遵循的原则.
- 王海涛徐影
- 关键词：融合教育
- 高师体育教育专业学生足球裁判能力的培养被引量：4
- 2015年
- 随着校园足球的积极推广,高等师范院校的对体育教育专业学生足球裁判能力的培养也越来越重视。文章从体育教育专业学生的足球裁判员能力培养的必要性入手,从课堂内外的六个方面具体阐述了如何对体育教育专业学生进行足球裁判员培养的方法和途径,以期为提高体育教育专业学生的足球裁判水平提供借鉴。
- 王海涛鲁志庆
- 关键词：体育教育足球裁判
- 体育教学中大学生健康人格的培养
- 2015年
- 分析大学体育教学在塑造健康人格方面的特殊作用,在此基础上提出在体育教学中培养大学生健康的人格的方法和途径,以期能够促进大学生良好的个性心理品质的形成,培养大学生的健康的自我认识及自我调控能力,树立正确的价值观、人生观,在步入社会后成为一个心理健康且与社会相容的合格人才。
- 王海涛
- 关键词：体育教学健康人格
- 儿童运动技能障碍诊断型专家系统的设计
- 2015年
- 文章以儿童运动技能障碍为例,分析了诊断型专家系统中数据的主观性、不确定性和时效性等特点,在此基础上详细阐述了规则可信度的计算及症状的模糊评判,并对包括知识(数据)库、证据库、推理机和人机接口在内的儿童运动技能障碍诊断专家系统进行了设计与开发。文章对诊断型专家系统的研究、儿童运动技能障碍的诊断与干预均具有重要意义。
- 徐影李怀龙王海涛
- 关键词：诊断型专家系统系统开发
- 当代大学生基于项目学习的适应性研究
- 2015年
- 基于项目的学习是当前国内外高等教育改革的重要趋势之一,对于培养大学生的创新能力有着重要意义。文章基于项目学习实施过程中,大学生在学习观念、学习环境、学习方式三方面的适应性现状进行了分析,并提出了三种途径:加强教师引导,树立正确的学习动机;设计科学合理的项目,改善项目学习的软硬件资源;改变学习方法,掌握传播技巧的几种途径,充分提高大学生项目学习的适应性。
- 徐影王海涛
- 关键词：环境适应性
- 儿童运动技能障碍诊断工具的研究
- 2015年
- 儿童运动技能障碍日益受到医学、教育和心理学界的重视,其早期诊断与干预对儿童有着至关重要的意义。本文在介绍运动技能障碍这一术语的定义与演变后,分析了运动技能障碍诊断的研究现状。在此基础上,文章详细分析了已有诊断工具专业性过强、施测时间过长、未考虑中外障碍儿童的差异性等局限,设计开发了儿童运动技能障碍诊断量表,并使用SPSS软件进行了信度与效度的检验,结果表明量表具有较高的信度和效度。
- 王海涛徐影
- 关键词：儿童量表
- 基于SWOT分析的体育学大类培养模式下学生核心素养的发展——以淮北师范大学为例被引量：2
- 2020年
- 在高等教育改革的新框架之下,大类招生和培养已渐成为趋势。淮北师范大学率先在全国进行了体育学大类培养的教学实践,实践证明体育学大类培养可全方位发展体育学类学生的核心素养。对淮北师范大学进行体育学大类培养模式下学生核心素养的发展进行了基于SWOT的分析研究,研究表明大类培养模式既利于提升体育学类专业学生的专业认知与专业能力,又能大幅度提高学生的社会参与性与适应性。
- 王海涛
- 关键词：SWOT分析
