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白兆锋

作品数:5 被引量:8H指数:1
供职机构:西藏大学师范学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇通识
  • 5篇通识教育
  • 5篇教育
  • 2篇课程
  • 1篇大学通识教育
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇通识教育背景
  • 1篇通识教育实施
  • 1篇西藏高校
  • 1篇教育背景
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育实施
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程构建
  • 1篇高校
  • 1篇本科
  • 1篇本科生
  • 1篇本科生导师
  • 1篇本科生导师制

机构

  • 5篇西藏大学

作者

  • 5篇白兆锋
  • 1篇罗爱军
  • 1篇陈华杰
  • 1篇胡海燕

传媒

  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇西藏科技
  • 1篇林区教学
  • 1篇牡丹江教育学...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
哈佛大学2007年通识教育改革对西藏高校课程改革的启示
2014年
成功的通识教育改革是哈佛大学成为世界一流大学的助推器,2007年的《哈佛大学通识教育工作组报告》承载着哈佛新的教育理念。文章概述了哈佛此次教育改革情况,并结合西藏高校实际从培养目标、师资与教学、通识与专业融合三个方面进行剖析,以期对西藏高校的课程改革提供参考。
陈华杰白兆锋
关键词:通识教育课程改革西藏高校
通识教育背景下西藏大学本科生导师制的实践探索
2013年
在通识教育的大背景下,本科生导师制成为西藏大学教学改革的重要组成部分,也是学校通识教育实践的重要载体。本文介绍了通识教育背景下西藏大学本科生导师制试点课程《古典文明与现代社会》的实践、反思与创新,并对本科生"导师"的选拔与培养、管理与评价等进行了积极探索。
罗爱军白兆锋
关键词:通识教育本科生导师制
西藏大学通识教育的实践探索
2013年
通识教育是新中国成立后我国大学教育目标由偏离到回归的必然结果,西藏大学通识教育试点课程《古典文明与现代社会》的实践探索,强调将经典文本阅读作为突破口,建设“共同核心课程”;培养优秀教学团队,打造精品通识课程;将研究生“助教制”作为创新点等,为进一步深化教学改革提供参考借鉴。
胡海燕白兆锋
关键词:通识教育
大学通识教育研究述评被引量:7
2011年
当前,通识教育不断受到我国研究者的重视,内地许多高等学校纷纷实施教育教学改革,并冠名以"通识教育"实践,但问题也层出不穷。究其根源,主要是对通识教育的概念认识不清,定位模糊。当务之急,是在理性的层次上分析、认识并界定通识教育,从而为当前我国高校通识教育的改革提供一些借鉴。
白兆锋
关键词:通识教育
西藏大学通识教育实施及通识课程构建可行性研究
当今国内外高等教育改革趋势,加强通识教育已成为共同核心内容之一。通识教育从20世纪90年代中期以来逐渐被我国教育界所接受和认同,国内大学尤其是“211”高校纷纷开设了通识课程,构建出了各具特色的通识课程体系及实施途径,有...
白兆锋
关键词:通识教育课程构建
文献传递
共1页<1>
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