肖治野
- 作品数：13 被引量：180H指数：6
- 供职机构：杭州师范大学人文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省社科联研究课题山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 副词“也”的行域、知域和言域被引量：12
- 2011年
- 通过建立行域、知域、言域的语义框架,可以发现副词"也"的一些看似没有联系的意义都可以得到解释。"也"表示委婉语气的用法也是通过引入一个社会规约的类同参照来减缓主观色彩,因而事态、认识或言语行为的出现显得合乎情理。三域之间存在着交叉,不同语义域也可能共用同一个形式。
- 肖治野
- 双重否定:否定之否定被引量：6
- 2010年
- 不能简单地认为双重否定是包含两个否定成分且表达肯定意义的格式。双重否定在句法上必须是一个否定管辖另一个否定的形式。一些看似没有直接管辖关系的格式通过深层的逻辑变换或语义等级变换可以实现直接管辖。前、后分句各自包含一个否定成分的条件复句不是双重否定。
- 范振强肖治野
- 关键词：管辖语用否定
- 从“怎么”反问句看反问句教学被引量：17
- 2006年
- 反问句是汉语使用相当频繁的一种句式，但留学生却往往不能很好地运用它，这与汉语反问句语气的复杂和使用的语境有一定关系。文章从“怎么”反问句入手，结合问卷和学生的练习情况对反问句的学习情况进行考察，提出了一些教学策略和存在的问题。
- 肖治野
- 关键词：反问句教学
- “不料”与“竟(然)”辨——兼谈二词的教学被引量：5
- 2003年
- "不料"和"竟(然)"的用法有何区别与联系?本文针对一本汉语教材中出现的对二词释义的矛盾现象,从语义、功能等方面对其进行分析比较,并对教材和教法提出一些建议。
- 肖治野
- 关键词：竟然想不到
- “怎么_1”与“怎么_2”的句法语义差异被引量：26
- 2009年
- 询问方式的"怎么1"和询问原因的"怎么2"在句法位置和句法格式上都表现出许多差异,这种差异与其语义特征密切相关,是不同语义关系在句法层面的体现,同时也反映着人们对客观世界的认知方式。
- 肖治野
- 关键词：象似性
- 对三个平面语法观的一点思考
- 2003年
- 本文对三个平面的研究作一综述 ,然后据此对李临定《以语义为基础的分析方法》简要评析 ;对语法、语义和语用的纠缠提出自己的一点想法 ,并说明三个平面的理论建立汉语句系的重要性。
- 尉万传肖治野唐玲
- 关键词：语法语义主语现代汉语语法理论
- “到”字结构中“从”的隐现之管见被引量：5
- 2003年
- "X1到X2"结构根据前面加"从"字的接受程度可分成4种类型,对这4种类型语义差异进行分析便会发现,"从"字的隐现与其介引起点的功能强弱有密切关系,而这一差异也进一步影响到整个结构的语法功能。
- 肖治野
- 关键词：隐现
- “了_2”的行、知、言三域被引量：100
- 2009年
- 以往对句尾语气词"了2"的语义刻画存在过于繁杂和过于概括两种倾向,本文提出用"行、知、言"三域将"了2"的语义刻画为表示"新行态的出现"、"新知态的出现"和"新言态的出现",同时将"了1"的语义归入"行"域。三域的刻画框架能更好地说明"了2"的各种意义和用法之间的区别和联系,并能更好地说明"了2"和"了1"的区别和联系。最后说明在刻画汉语各类虚词的语义和用法时"行、知、言"三域是一个很实用的框架。
- 肖治野沈家煊
- 关键词：语气词
- 表存在和数量的“是”字句与“有”字句被引量：5
- 2006年
- “是”和“有”表存在和表数量时常常可以互换而意义差别似乎不大,但通过分析“是”和“有”的本义可以找到它们差别的根源,从而揭示出“是”字句和“有”字句之间的复杂关系。
- 肖治野
- 关键词：领有
- 试析副词“不由”的语法化被引量：2
- 2007年
- “不由”本是一个表否定的动词性结构,后来语法化为一个表情态的副词,这一过程经历了语义的诱发,结构的重新分析,羡余词的脱落等一系列变化,既体现了语法化的共性,也有自身的特征。
- 肖治野
- 关键词：语法化副词
