董晓丽
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 抛锚式教学模式在语文教学论教学改革中的运用被引量：3
- 2008年
- 语文教学论是高等师范院校中文教育专业的一门专业必修课程，开设这门课程的目的是为基础教育培养合格语文教师，使学生掌握毕业走上教育岗位后更快更好地适应中学语文教育。长期以来，教学这门课程的模式是教师选定一本教材后，依据教材结构顺序从绪言开始一讲到底。最终导致了“三张皮”现象出现，即语文教育理论、学生原有的语文教育知识与毕业后所面对的语文教育实践严重脱节。进行语文教学论课堂教学改革，就是要打破相对僵化的教学模式，针对其弊端采取卓有成效的改革措施。
- 董晓丽
- 关键词：抛锚式教学模式语文教学论必修课程中文教育专业高等师范院校中学语文教育
- 李吉林阅读情境教学研究
- 李吉林,著名儿童教育家,全国特级教师,情境教学创始人。自1978年起,她从外语情景教学中得到启发,又从我国古代“境界”学说中汲取营养,经过反复实验、研究,几十年如一日不懈追求具有中国特色的语文教育模式,创立了“情境教学”...
- 董晓丽
- 关键词：阅读教学情境创设语文教师
- 文献传递
- 庄子教育思想对语感培养的启示被引量：1
- 2008年
- 庄子思想是中国文化重要的组成部分，然而千百年来研究庄子教育思想的著作却寥如星辰，偶有提及，却又是批判的居多。不少人认为庄子根本就不是教育家，还有人认为庄子的思想都是反教育的、消极的，这是对这位心灵自由哲学家、浪漫主义教育家的误解。让我们再次走近庄子，品读《庄子》，分析这位浪漫主义教育家的教育思想，并着重谈谈其对语文教学中语感培养的启示。
- 董晓丽
- 关键词：庄子思想语感培养浪漫主义教育家心灵自由《庄子》
- 着眼学生的语文能力——重温李吉林阅读情境教学中的语言训练
- 2009年
- 李吉林老师主张的情境教学的最终目的是要促进学生综合素质的发展,尤其是语文能力的发展。在李老师的阅读情境教学课堂上,她以训练语言来促进学生的思维能力、观察能力、想象能力,同时。
- 董晓丽
- 关键词：情境教学语言训练学生综合素质语文能力
- 识字写字教学历程
- 2008年
- 识字写字教学是传统语文教育的一个重点。本文回顾了千年来识字写字教学的发展,重点分析了古代识字写字教学的教材与方法为何长久不衰。在总结前人经验和教训的基础上,提出了当今识字写字教学的的弊端和解决对策。
- 李晓董晓丽
- 关键词：识字写字教学
