赵国金
- 作品数：35 被引量：62H指数：4
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程机械工程自然科学总论更多>>
- 知识创新视野下大学专业教育改革与发展研究
- 2012年
- 大学是选择、传递、应用、创造高深学问的场所，知识之于大学，就像阳光、空气和水，是大学所拥有的最重要资源。立足于文化与教育的内在联系从后现代文化知识型的视角来看，大学专业教育深受科学知识范型的关于知识增长与创新方式的影响与制约，由此而对大学专业教育存在的问题进行了分析，为大学专业教育教学改革提供了借鉴。
- 赵国金孙杰明
- 关键词：知识创新现代知识观现代课程观
- 试论小学综合课程教师培养的策略
- 2010年
- 综合课程是当今小学课程改革的热门话题。课程改革的成败与教师专业素质的高低有着密不可分的关系，小学综合课程改革需要有教师专业素质的保障。本文从小学综合课程实施中存在的问题着眼，探讨小学综合课程对教师素质的要求以及培养策略，这对进一步探索小学综合课程教师的培养模式具有重要的意义。
- 赵国金高艳梅
- 关键词：教师专业素质
- 英国小学课程的改革及启示
- 2010年
- 当前，课程改革已成为一些国家教育改革的核心，文章以英国公立小学的课程改革为主题，对20世纪以来英国小学课程的发展演变、指导思想进行比较全面的探讨．特别是对英国实施全国统一课程的背景、过程、指导思想和深刻影响进行集中论述，进而为我国小学课程改革提供借鉴。
- 赵国金高艳梅
- 关键词：小学课程国家课程
- 新视野下我国职前教师培养模式的反思与建构被引量：1
- 2010年
- 世界高等教育的发展日趋国际化，我国教师教育体系也由封闭走向开放。在新的历史条件下，高等师范院校正在进行的教师教育改革，既是积极应对时代发展与学校发展的主动选择，也是我国创新型国家建设和高等教育发展背景下的必然趋势。文章拟从新课程改革、教师专业化、国际比较的视角对我国职前教师培养模式进行反思与重构。
- 赵国金高艳梅
- 关键词：新课程改革教师专业化职前教师培养
- 可资借鉴的网络隐私权保护模式被引量：2
- 2012年
- 网络隐私权问题,是一个非常重要而且复杂的社会问题。在我国隐私权立法缺位的情况下,确立隐私权的法律地位并在此基础上对网络隐私权的保护机制进行建构已经成为当务之急。网络隐私权保护是一项系统工程,在网民加强自我隐私保护意识之余。
- 赵国金
- 关键词：网络隐私权隐私权保护行业自律立法缺位法律地位网民
- 教师专业化建设的国际趋势——英国教师教育大学化的变革及启示
- 2010年
- 随着教师专业化进程的推进，教师教育改革迎来了一个全新的时代。教师教育由综合大学举办，现教师教育的专业化，这已经是国际惯例。本文放眼国际，立足本土，试图从英国教师教育大学化的历史演进、值观点、制度框架、组织结构、课程开发、实践效果、改革措施和改革趋势等方面，探明在中西不同文化下，我国教师教育大学化应遵循的实践策略，同时为教师专业主义理论构建提供视角。
- 赵国金高艳梅
- 关键词：教师教育大学化教师专业化
- 论当代日本教育行政管理的模式及启示
- 2011年
- 本文立足"他山之石,可以攻玉"之视角,从教育行政现行体制、课程政策、人力资源和教师教育四个方面探讨了日本教育行政发展的现状及其特征,针对我国教育行政管理存在的问题,试图通过政策性建议促进我国教育行政体制改革,以求创建具有中国特色的教育行政新体制。
- 赵国金
- 关键词：教育行政课程政策教师教育
- 当代美国小学课程的改革及特点研究被引量：2
- 2011年
- 在回顾了美国小学课程从殖民地时期到今天的改革发展的背景下,结合社会、经济等各方面因素,进一步总结出其主要特点是重视设置基本的课程标准,强调基础核心课程、课程个性化和多元化,注重活动课程和综合课程,追求课程内容的生活化等,进而对美国小学课程的未来发展趋势进行了探讨。
- 赵国金
- 关键词：课程
- 英国教师教育大学化的变革及启示被引量：1
- 2011年
- 当前,随着教师专业化进程的推进,教师教育改革迎来了一个全新的时代。教师教育由综合大学举办,实现教师教育的专业化,这已经是国际惯例。本文放眼国际,立足本土,试图从英国教师教育大学化的历史演进、价值观点、制度框架、组织结构、课程开发、实践效果、改革措施等方面,探明在中西不同文化下我国教师教育大学化应遵循的实践策略,同时为教师专业主义理论构建提供视角。
- 赵国金高艳梅
- 关键词：教师教育大学化教师专业化
- 新视野下我国职前教师培养模式的反思与建构
- 2010年
- 面对世界高等教育日趋综合化和国际化的大趋势,在我国教师教育体系由封闭走向开放的新的历史条件下,高等师范院校正在进行的教师教育改革,既是积极应对时代发展与学校发展的主动选择,也是我国创新型国家建设和高等教育发展背景下的必然趋势。本文拟从新课程改革、教师专业化、国际比较视野下对我国职前教师培养模式进行反思与重构。
- 赵国金高艳梅
- 关键词：新课程改革教师专业化职前教师培养
