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高杲

作品数：6 被引量：7H指数：2
供职机构：宁波工程学院外国语学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 2篇英语听力
  • 2篇英语听力课
  • 2篇语言
  • 2篇语言学习
  • 2篇语言学习系统
  • 2篇听力
  • 2篇听力课
  • 2篇网络自主
  • 2篇教学
  • 1篇学习者
  • 1篇英语听力教学
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语写作教学
  • 1篇英语写作教学...
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习者
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇听力教学

机构

  • 3篇宁波工程学院
  • 2篇大连理工大学

作者

  • 4篇高杲
  • 1篇曹旭

传媒

  • 2篇宁波教育学院...
  • 1篇宁波大学学报...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
模因论视角下“听说写一体”英语写作教学模式的实证研究被引量：2
2014年
以模因论为切入点,根据语言模因复制和传播的规律,构建并实验了为期一年的"听说写一体"英语写作教学模式,以听说促写作。实验结果表明,该新模式能够激发学生的英语写作兴趣,降低他们写作时的焦虑感,有效提高学生的英语写作水平。
高杲
关键词：模因论英语写作教学
英语听力课网络自主语言学习系统的探索被引量：1
2008年
文章探索了在英语听力课上使用网络自主语言学习系统的效果。该研究基于自行设计开发的自主学习系统,采用网络自主学习和课堂面授相结合的教学新模式,通过历时16周的对比研究,实验数据证明引入网络自主学习系统能够有效帮助学生提高听力水平,同时作者对可能的原因进行了分析。
高杲曹旭
关键词：英语听力课听力水平
网络环境下英语学习者学习风格和其自主学习能力的相关性研究
2011年
在利用Felder和Soloman开发的学习风格调查问卷(Index of Learning Styles,简称ILS)进行调研基础上,探讨网络环境下英语学习者的学习风格总体分布情况,并着重对学习者学习风格和其自主学习能力进行了相关性研究。根据研究结果,就如何利用学习风格调查结果,借助网络平台逐步提高学习者的自主学习能力提出若干教学建议。
高杲
关键词：网络环境
英语听力课使用网络自主语言学习系统的探索
近年来，国内的英语教学发主了巨大变化。教育部开始大力提倡将基于网络的自主学习融入大学英语课程。木论文旨在探索网络自主语言学习系统在英语听力课程中的应用。 106位H年级学生参加了本实验，其中64人组成了实验组，...
高杲
关键词：网络自主学习英语听力课英语听力教学
文献传递
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