黎立夏
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：华中科技大学人文学院中国语言研究所更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 讲究策略,提高高考作文成绩
- 2010年
- 作文考试不但决定着语文考试的成败，从某种意义上讲，它决定着整个考试的成败。我们树立的目标是，在认真准备复习备考的同时，注意临场发挥策略，这样就会达到事半功倍的效果。策略不是万能的，但是没有策略是万万不能的，在考试的一个小时以内，我们应该有一套对付作文的有效策略。
- 许胜利黎立夏
- 关键词：语文考试作文考试复习备考临场发挥
- 通城方言研究综观与展望
- 2016年
- 鄂东南通城方言极具特色,综观20世纪30年代以来的通城方言研究成果,在语音方面主要是理清了城关和东区麦市的声韵调系统;词汇方面主要是词典编纂及考本字研究;语法方面有少量单篇论文研究某一现象。展望通城方言研究,通城语音与周边方言、其他赣语点及湘语的比较有待展开,通城话的方言性质与类属有待探讨;词汇方面,构词规律与方言特征词有待提取,与相关方言的比较有待探讨;语法系统构建、语法项目的调查和梳理、语法项目特征的历时发展、语法项目与其他方言的比较有待开展。
- 黎立夏何洪峰
- 关键词：赣语
- 副词“真心”的非范畴化及动因被引量：3
- 2015年
- 使用范畴特征量化分析词类转变,描摹其非范畴化的可视过程图,并根据认知可及性论证其非范畴化的认知原型。"真心"从失去名形兼类词的范畴特征到获得语气副词的范畴特征,属于范畴化→非范畴化→再范畴化过程。根据框架—槽解释了其成为语气副词却具有程度义的原因。与语气副词"真"等同分布,由此推断语气副词"真"是其再范畴化的认知原型"真心"发生非范畴化的动因:语义特征是基础,类推使其句法规则泛化,主观化使说话人的情感、视角、认识都发生转变,以心理可及性为理据的认知原型效应使其从一个范畴成员转变为另一个范畴成员。
- 黎立夏
- 关键词：非范畴化可及性类推主观化
- 论“应答非协调”式“神回复”语用现象——基于语义背景决定原则被引量：2
- 2016年
- "神回复"起源于街头采访,爆发形成了一种全民娱乐文化。本文对"你幸福吗"主题采访语料中的"神回复"现象进行分类,对"神回复"定性分析,基于"语义背景决定原则"揭示其产生机制,分析其产生动因。并讨论了"应答协调一致原则"和"刻意曲解"之间的区分与关联。
- 黎立夏
- 关键词：刻意曲解
- 通城方言名词性标记“者”被引量：2
- 2017年
- 通城方言的名词性标记"者1"是名词词缀,附着在别的成分后面,构成"X者"式名词;"者2"是结构助词,附着在别的结构后面,构成名词性"X者"结构;"者1"还可以构成"[[X·N缀]·者]"式双词缀名词。名词性标记"者"具有构词性和构形性,有自指或转指功能。"者1"有词汇附加义,表示小称或爱称。"者"与普通话词缀"者、子、儿"有异同。
- 何洪峰黎立夏
- 关键词：赣语构词
- 班级管理“连加法”
- 2010年
- 班主任作为班级的“统帅”，对班级的管理及发展起着至关重要的作用。班级管理既是一门科学，又是一门艺术，只有把两者巧妙地结合起来．才能为全体学生创造一个良好的学习生活环境．有利于班级发展壮大，而这一切都离不开科学的管理。文章作者在长期实践的过程中总结了一套管理方法．把它称之为班级管理“连加法”。
- 许胜利黎立夏黎晓刚左松龙
- 关键词：班级管理班主任班级文化领导艺术
- “哪”系疑问代词的非疑问用法研究
- 本课题全面系统地研究了“哪”系疑问代词的非疑问用法，全文共分8章。
§1.综述疑问代词非疑问用法的研究概况，交代了本课题研究范围，介绍了非疑问用法研究的发展、非疑问用法的分类、非疑问用法的研究角度及问题、选题的意义...
- 黎立夏
- 关键词：对外汉语教学疑问代词非疑问用法语用功能
