亢利平
- 作品数：27 被引量：120H指数：6
- 供职机构：黑龙江职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- PBL教学法在高职成果导向教学中的应用被引量：3
- 2017年
- 本文借鉴黑龙江职业学院"成果导向+行动学习"教学经验,结合高职高专学生的特点及教学中应用PBL教学法的体会,探索该教学法在成果导向教学中的适用范围,剖析了PBL教学法的主要特点,总结归纳PBL教学法的实施流程,以教学案例说明PBL教学法在成果导向教学中的具体应用。
- 付云超王明海亢利平刘璇孙耀辉薛琳琳
- 关键词：PBL教学方法
- 工学结合模式下中职教师培训创新被引量：3
- 2015年
- 工学结合整体性课程改革对教师能力提出新要求,中职教师培训创新包括目标、内容、方式、方法与评价的创新:即从标准要求和教师需求两个维度,确定四维培训目标;突出实践能力培养,构建"4+1"模块培训内容;体现"双师"特点,创新培训方式;体现职业教育教学规律和特色,改进培训方法;体现教学做用一体,改革评价方式。
- 亢利平
- 关键词：工学结合模式课程改革中职教师培训
- 职业学校师资队伍建设的几点建议被引量：1
- 2010年
- 中等职业教育内涵发展的重要标志就是教学质量和就业质量。而要提高教学质量的关键就是要建立一支数量足、质量高、专兼结合,比较稳定的＂双师型＂教师队伍。职业教育办得是否有特色，能否为经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的初、中级人才和新型劳动者，其主要因素也是有一只高质量的师资队伍。
- 亢利平
- 关键词：师资队伍建设中等职业教育就业质量教学质量新型劳动者专兼结合
- 职业院校人才高地实现途径的研究——以黑龙江职业学院为例
- 2022年
- 职业院校面向服务国家重大发展战略和区域经济社会发展,以立德树人为根本任务,以人才培养质量为核心,以产教融合校企合作为主线,以打造技术技能人才培养高地为建设任务,将高职教育创新发展的鼓点落到实处。现以黑龙江职业学院为案例,探寻职业院校人才高地建设实现途径,对其他兄弟院校内涵式发展有一定的借鉴意义。
- 付云超亢利平邹洪波
- 关键词：职业院校
- 中职教师企业实践“四四三”模式构建被引量：4
- 2014年
- 中职教师企业实践具有目标、需求、形式、内容和评价的多样化特征。基于教师企业实践的多样化特征,构建中职教师企业实践"四四三"模式。模式的实施需建立模块化的企业实践课程体系,创设多路径的企业实践实施方式和创新多元化的企业实践评价方式。这一模式实施的保障条件是建立校企合作的长效机制、完善企业实践管理制度、加大经费投入力度。
- 亢利平
- 关键词：中职教师
- 农村中等职业学校实施工学结合培养模式的研究与思考被引量：1
- 2012年
- 随着职业教育的快速发展,以涉农专业为主的中等农村职业教育迎来了新的发展机遇。由于农业产业结构调整和设施农业等技术推广,传统的生产方式已逐步向专业化、规模化的现代生产方式转变,对人才的动手能力和职业能力提出了更高、更新的要求,为农村职业教育人才培养模式提出了新的课题。本文结合黑龙江省农村产业结构和经济发展实际,选择工学结合的人才培养模式,结合专业建设、课程体系、课程改革、双师队伍建设等进行实践研究,提出了农村中等职业学校实施工学结合培养模式的政策性建议和实践对策。
- 亢利平
- 关键词：工学结合
- 中职教师企业实践的多样化特征及实施对策解析被引量：17
- 2013年
- 中职教师企业实践的多样化特征表现为目标、需求、形式、内容和评价的多样化,其中目标和需求的多样化决定了形式、内容和评价的多样化。通过特征分析,探讨企业的相应对策,创造性地构建教师企业实践的"四四三"模式,科学设置教师企业实践的课程(项目)模块,积极创设符合教师企业成长的实施条件,具体为制定个性化企业实践计划、营造良好实施环境和建设高水平指导团队。
- 亢利平
- 关键词：中职教师
- 农村职业学校专业教师队伍建设因素分析及对策建议被引量：1
- 2014年
- 农村职业学校专业教师队伍建设存在的主要问题有数量不足、分布结构不合理、整体素质不高等,产生这些问题的因素包括体制因素、动态因素、岗位因素和激励因素。相应对策建议为:建立以专业调整为导向的教师流动机制,完善学校内部向专业教师倾斜的激励机制,建立、完善农村职业学校教师专业发展机制,加强农村职业教育教师培养培训体系建设,制定有利于农村职业学校发展的教师入口政策,制定向农村职业学校倾斜的编制政策。
- 亢利平
- 关键词：专业教师
- 高职院校人才培养高地建设的研究与实践被引量：6
- 2021年
- 文章主要研究高等职业教育技术技能人才培养高地建设背景,分析打造人才高地制约因素,并提出解决策略,提出如何建设服务区域经济发展的人才高地,为高职院校内涵建设提供参考案例。
- 亢利平付云超
- 关键词：高职院校
- 建构主义理论指导下职业教育专业教学设计原则探析被引量：12
- 2014年
- 职业教育教学改革的深化,信息技术和专业教学条件的逐步完善,为建构主义理论在职业教育专业教学实践领域的应用奠定了现实基础,建构主义理论指导下的职业教育专业教学既是可能,也是必然。建构主义理论对于职业教育教学具有一定的适用性,建构主义理论指导下的职业教育专业教学设计原则主要有职业行动原则、职场情境原则、职业主体原则和协作学习原则。
- 亢利平
- 关键词：建构主义职业教育
