余珍
- 作品数：13 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术天文地球更多>>
- 志愿者调配算法模型及其GIS实现
- 2012年
- 针对志愿者调配问题,建立了分段最优法的需求模型。模型以"先分段、再综合"的思想,对各个服务点进行需求分析,达到需求平衡,在研究过程中重点说明了偏差值的计算。对于此模型,文章以大冬会为例进行了验证,同时借助GIS强大的空间分析功能,利用MapX的二次开发平台,将模型集成于功能模块中。
- 顾燕余珍
- 关键词：偏差值MAPX空间数据库
- 澳大利亚中学课程设置和地理学科课程体系——以维多利亚州考菲尔德文法学校课程为例被引量：1
- 2014年
- 澳大利亚中学课程设置给学生提供了多样化的选择，调动了学习积极性，充分体现了教育公平，并有利于为社会各行业提供技能人才。以澳大利亚考菲尔德文法学校为例，介绍了澳大利亚中学课程设置和地理学科课程体系及高中地理教学的主要内容。
- 余珍
- 关键词：地理课程
- 大综合考试试题解析模型研究
- 2003年
- “新高考、新策略、新举措”是近年广大高中地理教师思考、探讨的重要问题,为配合各种形式“3+X”高考,及时传输各地复习、应考的新理念、新思路、新对策,本刊在“高考聚焦”大栏目中,特新辟“热点点击”、“解题技巧”、“考点辅导”、“模拟考场”栏目。欢迎广大读者关注并踊跃赐稿。
- 陆静余珍
- 关键词：高中地理复习综合考试试题解析模型
- “流域的综合开发”教学设计
- 2012年
- 【课标解读】
课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
- 余珍
- 关键词：流域开发教学设计
- 2012年江苏高考地理试卷简评
- 2012年
- 试卷立足地理基本知识与地理基本技能的考查，围绕中学地理的主干知识布题。试卷题型、分值与江苏地理高考考试说明所规定考试内容相一致。综合题设问点多立于地理核心问题，如分布规律和原因、区位因素和条件分析、重大工程的措施和影响等角度，综合考查学生对于地理信息的获取和解读，描述和阐释地理事物的特征和分布规律，运用地理原理和正确地理观念，尝试解决地理问题，学科特色明显。
- 余珍
- 关键词：高考地理试卷简评地理基本技能主干知识中学地理考试内容
- “一年四季东风雨 唯有夏日东风晴”的实证检验
- 2014年
- 分析了气象谚语“一年四季东风雨，唯有夏日东风晴”的原理，并以我国东部季风区8个城市的多年气象数据为例加以检验。发现“一年四季东风雨”所指的春、秋、冬三季东风日多雨并不成立，“夏日东风晴”只适用于夏季受副热带高压稳定控制的地区和季风区的中西部区域，即江淮一线向西到青藏高原以东地区。认为多样的影响因素使天气规律在呈现时表现出复杂性。提出“一年四季东风雨，唯有夏日东风晴”中的“东风雨”和“夏日”的内涵需要重新界定。
- 丁鼎赵博文余珍
- 关键词：气象谚语
- 地理考题中学生常见错误的思维归类及解决办法
- 2011年
- 在平时的地理考试和地理高考中，发现有很多简单的题目，学生仍会出现较多错误，除少量的基本概念和知识漏洞外，很多是源于思维的错误，如思维定式、辩证思维缺乏等等．这些导致了学生失分较多。笔者结合自身教学实践，从地理复习测试题中学生的典型错误着手，进行例证分析和思维问题归因，并尝试提出对应的解决办法。
- 余珍
- 关键词：思维定式地理考试中学生考题辩证思维
- 七年级《地理》(人教版·下册)第六章《我们生活的大洲——亚洲》第一节“自然环境”(同课异构)教学设计与点评
- 2012年
- [课标要求]
认识大洲的自然地理：运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置；运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系，并能分析区域自然要素与人类活动的关系。
- 余珍王志洪孙小红
- 关键词：教学设计同课异构自然环境
- 从高考地理评卷经验谈2012备考良策
- 2012年
- 本文结合2011年江苏高考地理卷进行考查内容和考查方式的重点解析，并结合近些年参加的江苏省高考地理评卷工作中学生在综合题答卷中典型错误举例和错因分析，对2012年的地理高考复习备考提出一些意见和建议。
- 陆静余珍
- 关键词：地理高考评卷
- 中学地理教师人文素养的培养
- 2002年
- 余珍陆静
- 关键词：中学地理教师人文素养
