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刘毅

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：汕头大学文学院外国语言文学系更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇语法
  • 1篇语法学习
  • 1篇语言
  • 1篇语言规则
  • 1篇输入假说
  • 1篇情感
  • 1篇情感过滤
  • 1篇情感过滤假说
  • 1篇外语
  • 1篇外语能力
  • 1篇克拉申

机构

  • 1篇汕头大学

作者

  • 1篇刘毅

传媒

  • 1篇外国语言文学

年份

  • 1篇1992
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
克拉申的外语教学原则被引量：1
1992年
在国外各种外语(第二语言)学习模式中,克拉申(Krashen,1982,1985)提出的模式影响最大。他的模式由五个假说构成,即习得一学得假说、自然顺序假说、监察假说、输入假说、情感过滤假说。依据这些假说,克氏对语法学习、外语教学的中心任务及学生的情感因素对外语学习的影响发表了一系列独到的见解。本文拟对克氏倡导的外语教学原则及其理论基础作一简述。一、语法学习的局限性克氏认为,成人通过两种互不关联的途径发展外语能力:习得与学得。习得是潜意识的过程,类似儿童学习母语,是在和他人的交际中自然学会的。学得则是有意识的过程。
刘毅
关键词：克拉申情感过滤假说语法学习输入假说外语能力语言规则
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