卢礼
- 作品数：12 被引量：62H指数：6
- 供职机构：第三军医大学新桥医院更多>>
- 发文基金：重庆市科技攻关计划重庆市卫生局医学科研项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- LIPUS联合GTR促Beagle犬尖牙牙周骨开窗缺损修复的研究
- 目的:探讨LIPUS联合GTR对Beagle犬尖牙牙周骨开窗缺损的修复效应.材料和方法:构建5只Beagle犬尖牙颊侧区根中1/3处牙周骨开窗缺损模型(釉牙骨质界下4mm处,面积5×5mm2,约1-1.5mm深牙槽骨缺损...
- 郑鸿宋锦璘卢礼高翔赵纯亮王智彪
- 低强度脉冲超声波联合引导组织再生术促进牙周骨开窗缺损修复的动物实验被引量：9
- 2011年
- 目的探讨低强度脉冲超声波（low intensity pulsed uhrasound，LIPUS）联合引导组织再生术（guided tissue regeneration，GTR）对Beagle犬尖牙牙周骨开窗缺损的修复效应。方法构建4只Beagle犬尖牙颊侧区根中1／3处牙周骨开窗缺损模型。将4只Beagle犬的16颗双侧上、下颌尖牙（实验牙）按简单随机法平均分配为4组：①实验1组，LIPUS（60mW／cm^2，20min／d）处理＋GTR＋牙周骨质缺损组；②实验2组，LIPUS（60mW／cm^2，20min／d）处理＋牙周骨质缺损组；③实验3组，GTR＋牙周骨质缺损组；④空白对照组，牙周骨质缺损组。实验共进行28d。每14天分别测量各组处理前后实验牙牙龈表面温度，并行Wilcoxon符号秩和检验。4周后观察脱钙骨组织切片，分析各组尖牙牙周骨开窗缺损的组织学修复效果。结果临床观察各组实验牙牙周均愈合良好。各组处理前后的牙龈表面温度差值[M（Q）]分别为：实验1组：0．225（0．463）℃；实验2组：0．265（0．133）℃；实验3组：0．09（0．115）℃；空白对照组：-0．175（0．370）℃，实验1、2组每次处理前后温度变化差异均有统计学意义（P值均为0．027）。脱钙骨组织切片观察显示实验1组骨缺损内充满团状新生骨组织，成骨细胞增生活跃，骨胶原较成熟，Masson染色红染明显；实验3组新生牙骨质、牙槽骨较实验2组和空白对照组多，新生骨胶原成熟度不高，Masson染色呈红蓝相间；实验2组新生骨胶原成熟度较实验3组和空白对照组高，Masson染色红染明显；空白对照组可见少量新生牙骨质沿切迹处生长，新生骨胶原不成熟，Masson染色呈红蓝相间。结论LIPUS具有促进牙周骨开窗缺损修复的潜能，HPUS与GTR结合可能更利于牙周组织缺损的修复。
- 郑鸿卢礼宋锦璘高翔邓锋王智彪
- 关键词：引导组织再生低强度脉冲超声波
- 树脂嵌体和充填法治疗后牙Ⅱ类洞所致食物嵌塞的临床观察被引量：10
- 2013年
- 目的探讨树脂嵌体治疗后牙Ⅱ类洞引发的食物嵌塞的临床效果。方法收集后牙Ⅱ类洞致食物嵌塞病例共140颗牙,将患牙随机平均分为两组:树脂嵌体组70颗牙,树脂充填组70颗牙;1年后观察临床疗效,按改良美国修复体临床评价标准(USPHS)对修复体进行评价。结果复合树脂嵌体修复组成功率(95.46%),高于复合树脂充填组(79.37%),差异有统计学意义(P<0.05),嵌体组3例缺陷,主要为1例边缘着色、2例边缘完整性破坏;充填组11例缺陷,主要为2例边缘着色、3例边缘完整性破坏、2例磨耗、4例邻接不良伴食物嵌塞或牙龈炎,2例折裂失败。结论相比树脂充填,树脂嵌体能更好的修复Ⅱ类洞所致的食物嵌塞病例。
- 卢礼张纲杨建明
- 关键词：树脂嵌体充填法
- CEREC 3D瓷嵌体治疗后牙邻面缺损所致食物嵌塞的疗效评价被引量：10
- 2011年
- 目的:探讨CEREC 3D瓷嵌体治疗牙体缺损所致食物嵌塞的临床效果。方法:收集后牙邻面缺损致食物嵌塞112例130颗牙,将患者分为3组:CEREC 3D嵌体组57颗牙,金合金嵌体组11颗牙,玻璃离子充填组62颗牙;1年后观察临床疗效,检查记录修复体折断、脱落、食物嵌塞、牙龈炎、继发龋情况,对3组结果采用卡方检验进行统计分析。结果:CEREC 3D嵌体除2例发生折断外无其他并发症,成功率96.43%,其在抗修复体脱落、食物嵌塞、龈炎、继发龋等方面与金合金嵌体差异无显著性(P>0.05),但明显优于玻璃离子充填(P<0.05)。结论:邻面缺损需恢复邻接关系的食物嵌塞病例,CEREC 3D嵌体有明显优势。
- 卢礼张纲张萍周燕裘松波
- 关键词：嵌体牙体缺损食物嵌塞
- 基于片段和标签的口腔专科电子病历模板的设计与应用被引量：2
- 2009年
- 目的基于口腔专科医院信息管理系统建设和电子病历系统开发的需要,设计适合临床电子病历录入、管理的口腔专科电子病历模板,促进口腔专科电子病历的推广应用。方法在Windows 2000/XP平台上,采用面向对象技术,结合Html、XML、C#语言,利用自主开发的片段和标签设计,在DreamweaverMx 2004软件中,通过层叠样式表单(cascading style sheets,CSS)完成口腔专科电子病历模板的设计。结果本研究成功建立了口腔专科电子病历模板,该模板可实现电子病历快速录入、病案质量管理、临床诊疗信息保存、查询等功能,满足口腔专科电子病历信息化管理的需要。结论本研究设计的口腔专科电子病历模板,不但为建立口腔专科医院电子病历数据库和电子病历的共享、交换中心提供了信息载体,而且为今后建立完善统一的口腔专科电子病历模板库积累了经验。
- 高翔宋锦璘邓锋卢礼戴红卫
- 关键词：片段标签
- 椅旁CEREC3D CAD/CAM全瓷修复体临床疗效的初步评价被引量：15
- 2010年
- 目的探讨牙科椅旁CEREC3D计算机辅助设计和制作技术(computer-aided design&computer-aided manufacture,CAD/CAM)系统进行瓷嵌体、贴面和全冠修复的临床效果。方法应用CEREC3D系统为86例患者制作全瓷修复体,其中嵌体65颗,贴面46颗,全冠21颗。记录各修复体加工时间,并于修复后6、12个月按改良USPHS标准评价临床疗效。结果修复体平均加工时间约15min,除1颗高嵌体、1颗全冠破损失败,1颗嵌体的舌侧部分牙体折断外,其余修复体无破损、松动、脱落,牙体无折断、劈裂和继发龋等不良现象。修复后6、12个月各项指标大都达到A级标准,2次评价结果无显著差异(P>0.05)。结论椅旁CEREC3D系统近期修复效果好,用时短,为临床提供了一个独特的治疗方法。
- 卢礼张萍周燕汪蕾武海波裘松波
- 关键词：嵌体贴面全冠
- 玻璃纤维桩联合氧化锆全瓷冠在残冠残根修复中的临床分析被引量：8
- 2011年
- 目的探讨玻璃纤维桩和树脂核联合氧化锆全瓷冠在残冠残根修复中的临床效果。方法以玻璃纤维桩和树脂核联合氧化锆全瓷冠修复残冠残根病例48例,共65颗牙(前牙26颗,后牙39颗,其中作为桥基牙的有22颗;残根18颗,残冠47颗)。于修复完成6个月至2年,对全部临床病例进行随访、检查和评估。结果 3颗残根修复后纤维桩脱落,失败率为4.62%,其中2颗经再治疗后有效,另1颗被放弃;其余病例氧化锆全瓷冠保持完整,纤维桩无脱落、折断;X线片示牙根和纤维桩无折断,无牙周和根尖的阴影,牙颈部无继发龋。结论应用玻璃纤维桩树脂核联合氧化锆全瓷冠修复残冠残根,达到了无金属修复的临床要求,是一种较理想的修复方法。
- 裘松波卢礼徐昌会张萍周燕张纲
- 关键词：玻璃纤维桩氧化锆全瓷冠残根残冠
- 以执业医师考试为导向的口腔医学临床实习教学改革被引量：6
- 2012年
- 综合性医院口腔科作为医学院临床教学地点，每年接受各院校实习生、进修生、本科毕业的规范化培训人员，他们都是以后医疗工作的新生力量，但进入临床工作前都面临着执业医师资格考试的要求。
- 卢礼谭颖徽裘松波张纲
- 关键词：执业医师考试口腔科教学改革执业医师资格考试临床教学
- 基于医院信息系统和Oracle9i数据库的网络化口腔电子病历安全体系的研究被引量：2
- 2008年
- 目的探讨网络化口腔电子病历安全体系的实现方式。方法在Windows 2000/XP平台上,结合基于HL7标准的XML语言、Oracle9i数据库构建多层分布式的网络化口腔电子病历系统,通过用户名和密码MD5技术加密、角色分配、分级权限、痕迹保留、审计追踪、DES数据加密、数据备份、实时监控、网络管理、服务器双机热备份等方法构建网络化口腔电子病历系统的安全体系。结果本研究构建了基于局域网的网络化口腔电子病历系统安全体系,可确保电子病历信息录入、修改、存储和传输的安全。结论该网络化口腔专科电子病历符合口腔专科医院信息系统安全管理的需要,有助于推动口腔专科医院的信息化管理建设。
- 卢礼宋锦璘邓锋戴红卫高翔
- 关键词：医院信息系统ORACLE9I数据库可扩展标记语言多层分布式结构
- 以病例为基础的互动教学法提高口腔见习教学质量的探索被引量：3
- 2013年
- 目的:为提高口腔科学教学质量,探索"以病例为基础的互动教学法"在口腔见习课教学中的效果。方法:五年制医学本科2007级125名学生为对照组口腔临床见习课教学中采用传统教学法,2008级120名学生为实验组采用以病例为基础的互动教学法,对这2组学生考试成绩进行分析,用p检验进行统计分析,同时进行问卷调查,比较两种教学方法的教学效果和学生的评价。结果:实验组学生的考核成绩优于对照组,差异有显著性;问卷调查表明实验组学生总体满意度较高,学习自我感觉较轻松,学生反应课程内容充实,对疾病的诊断、鉴别诊断、治疗设计、并发症等的认识更系统,且参与实践机会多,提高了学习的积极性。结论:"以病例为基础的互动教学法"能加强理论知识和临床病例的联系,提高学生的临床实践能力和自主学习能力,有助于提高教学效果。
- 卢礼谭颖徽张纲裘松波
- 关键词：互动教学法口腔教学
