史影
- 作品数：6 被引量：56H指数：4
- 供职机构：东北师范大学教育学部更多>>
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- 从感知到探究——高中音乐鉴赏课与音乐审美能力提升研究被引量：19
- 2017年
- 一、音乐感知力与音乐审美能力
（一）音乐感知力人对音乐的感觉和知觉经验积累，形成了人的音乐感知力。人对音乐的感觉经验来源于人的听觉器官对声音的高低、强弱、长短等细微的辨别；而音乐的知觉经验来源于人对音乐结构、旋律、速度、调式、和声等复杂性的认识。音乐的感知能力通常被人们称为“乐感”，是人们对音乐产生认识并形成鉴赏能力的基础。
- 史影尹爱青
- 关键词：音乐审美能力感知力音乐鉴赏听觉器官
- 基于人本主义教学观的高中音乐鉴赏教材内容与教学研究
- 人本主义教学观“以学生为中心”的思想内涵,是强调以学生为主体的教与学的共同态度。这不但表现于学生自主性的“自我实现”价值追求,也体现了教师对高中音乐鉴赏课主动性理解的教学要求。音乐课程标准中明确指出:“音乐鉴赏是培养学生...
- 史影
- 关键词：人本主义鉴赏教学观音乐鉴赏教学
- 文献传递
- 高校舞蹈专业音乐课程教学改革研究被引量：3
- 2012年
- 本文根据高校舞蹈专业学科发展的需要,针对当前高校舞蹈专业发展形势,提出整体优化舞蹈专业音乐课程教学研究实施方案。教学过程中应吸收国外先进的教育思想和理念,探索改革高校舞蹈专业的传统音乐课程教学模式,完善舞蹈音乐课程教学体系,培养适应社会需要的高素质舞蹈人才。
- 史影
- 关键词：舞蹈专业音乐课程教学改革
- 奥尔夫音乐教学法在高校公共音乐课程教学中的应用研究被引量：4
- 2012年
- 分析了奥尔夫音乐的特点,探讨在我国高等学校公共音乐教育中存在的问题,从教学内容、教材、教育投入和师资培训等方面探讨了我国高等学校公共音乐课程引入奥尔夫教学方法的现实意义及其应用特点。
- 史影
- 关键词：奥尔夫公共音乐课程
- 论钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要作用被引量：3
- 2006年
- 史影
- 关键词：舞蹈教学舞蹈者钢琴伴奏
- 从马克思到罗杰斯——人本主义教学观探析被引量：5
- 2017年
- "人本主义"(humanism)思想最早从希腊智者普罗太戈拉斯提出的"人是万物的尺度"为起源,迄今已有两千四百余年的历史,在西方哲学思想史上有着深远的意义和影响。人本主义与"神本主义"相对立,第一次以"人"为中心,重新确立和构建了人类哲学思想的核心,使人类认知世界的视角发生了从"神"到"人"的根本性颠覆。马克思的唯物史观中包含了对发展人的价值意义认识,这被视为人本主义的理论基础,而罗杰斯以临床心理学为基点的人本主义实践,促进了人本主义在教育学领域的应用。两者虽并非直接的因果联系,但却是研究探析人本主义教学观的一个颇具扩展性的角度。
- 史影尹爱青
- 关键词：人本主义教学观
