吴薇
- 作品数：71 被引量：339H指数：9
- 供职机构：厦门大学高等教育科学研究所高等教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 荷兰莱顿大学医学教育的近代转型及其启示
- 2009年
- 从中世纪大学向近代大学的转变过程中,莱顿大学医学院广揽名师,在教学内容中不断拓展自然科学的内容,注重教学与研究、医学理论学习与临床实践相结合,医学教学设施的兴建与应用也为人才培养创造了良好的环境。这些都为荷兰现代医学教育奠定了基础并成为欧洲医学教育的典范,同时也体现了莱顿大学医学教育在中世纪后期能在遵循教育基本规律的基础上不断创新,成为近代大学的先驱之一。
- 吴薇
- 关键词：医学教育
- 中荷研究型大学教师工作环境观对其教学科研关系观的影响被引量：16
- 2010年
- 对中国和荷兰研究型大学教师的工作环境观和教学科研关系观的调查与分析显示:中荷研究型大学教师在处理教学与科研的关系上是"观念上的结合",两国教师都在观念上认同教学与科研是相互依存、彼此加强的关系;但在教学环境观上,中国教师强调科研压力和工作量增大所带来的负面影响,而荷兰教师对工作量大小对其教学的影响基本持中立态度。当中荷教师认为其所在院系强调科研、轻视教学及科研压力过大导致其在教学上精力分配减少时,其对教学科研正相关的关系观会被弱化。
- 吴薇谢作栩Nico Verloop
- 关键词：教师
- 加拿大社区学院教师发展机构的支持及启示
- 2016年
- 加拿大社区学院的发展得益于其优质教师队伍的建设。在加拿大社区学院教师发展的背景下,加拿大汉博学院也成立了教学与学习中心,其培养新入职教师营造以学生为中心学习环境的理念目标,为期两年使教师持续适应教学环境的教学卓越计划,包括教学指导工作室以及开放式学习中心在内的教师发展支持枢纽,为每位教师配备专门导师作为教师专业发展支持者等方面,对我国高职高专院校教师发展中心建设启示良多:在组织发展方面明确使命及其发展目标,在个人发展方面制定教师个人成长计划与增强教师归属感,在教学发展方面整合多种资源提升教师教学技能,在专业发展方面注重导师角色与领导力培养。
- 吴薇李文
- 关键词：教师发展高职高专院校
- “中外大学校长论坛”纪要
- 2006年
- 2006年4月6日下午，作为85周年校庆重要活动之一的“中外大学校长论坛”在厦门大学国际学术交流中心隆重召开。来自美国、英国、法国、荷兰、澳大利亚、加拿大和日本等世界一流大学的30多位校长，10多位港澳台大学校长，30多位我国内地知名大学校长应邀出席论坛。其中，美国康乃尔大学、英国爱丁堡大学、英国苏塞克斯大学、澳大利亚悉尼大学、新西兰奥克兰大学、新加坡国立大学、香港城市大学、台湾成功大学和厦门大学的九位大学校长代表做主题演讲，校内师生代表二百余人与会观摩。校长朱崇实出席论坛并致开幕词，厦门市副市长郭振家到会祝贺，吴世农副校长主持论坛。
- 吴薇
- 关键词：校长论坛
- 中国教育学一级学科排名分析——以美国教育学院排名为参照比较被引量：5
- 2016年
- 以教育部学位与研究生教育发展中心发布的三次教育学一级学科排名的结果为基础,透视中国大学教育学科地位的发展变化,可见教育学科师范大学领先占优、综合大学或多科性大学逐渐崛起、一些大学的排名差距在逐渐缩小。以近10年美国教育学院排名为参照进行比较分析,显示出美国教育学院排名变动和起伏都相当大,中国教育学科排名前5名的高校较为稳定。一级学科整体水平评估对促进高校加强学科建设、提高办学水平具有重要意义,中国大学教育学科在国际上的排名还有待提高。
- 吴薇
- 关键词：教育学一级学科
- 中荷研究型大学教师教学科研关系观之比较——基于莱顿大学与厦门大学的调查被引量：18
- 2010年
- 对中荷研究型大学教师教学科研关系观的调查与分析显示:中荷研究型大学教师在处理教学与科研的关系上是"观念上的结合,喜好中的偏离"。中荷教师在观念上都认同教学与科研相互依存、彼此加强。中荷教师的个人背景因素对看待教学与科研关系没有显著影响。选择工作时,中荷教师均出现"重科研"现象,但并非所有中荷教师都"重科研",这与教师实际工作类型及其晋升条件有关。
- 吴薇
- 关键词：研究型大学教师
- 荷兰莱顿大学人才培养的传统与启示被引量：2
- 2009年
- 创建于1575年的莱顿大学是荷兰最古老的大学。在长达430多年的发展过程中,莱顿大学经历了17世纪、19世纪末和20世纪初以及20世纪80年代至今的三次繁荣,虽然历经沧桑,兴衰交替,但它一直把人才培养放在首位,主动顺应时势,在传承中创新,形成了追求自由、广揽名师、开放心灵等传统与特色。其传统及其形成传统的成因可供我国高校有针对性、有选择地加以学习借鉴。
- 吴薇
- 哪些因素影响了教育智库的影响力——基于全球43个教育智库的模糊集定性比较分析被引量：6
- 2021年
- 教育智库是教育治理现代化架构下重要的制度性安排。为探究影响教育智库影响力的各种条件组合,采用模糊集定性比较分析法,对全球43个教育智库影响力的形成进行了系统比较。研究表明,政治环境、咨政能力、学术产出、公共形象以及国际合作是教育智库影响力的主导性条件变量,历史积淀与资金来源是教育智库影响力的辅助性条件变量。高影响力的形成没有固定的条件组合公式,不同影响因素的合理组合即可产生高影响力。
- 刘璐璐吴薇
- 关键词：影响因素
- 大学学习学在中国:回顾与展望被引量：2
- 2007年
- 学习与生俱来,是人类重要而又普遍的活动。在中国,关于大学学习学的研究是高等教育研究领域中不断发展兴起的领域。中国大学学习学诞生于20世纪80年代,在这短暂的20多年时间里,大学学习学走过了一条从稚嫩到相对成熟的发展之路,至今仍呈现出方兴未艾的良好发展态势。本文就大学学习学研究的意义、研究的进展以及研究的展望作一简要的综述。
- 吴薇
- 关键词：大学学习大学学习学
- 美国高等教育专业与组织发展协会:为了教师的发展被引量：5
- 2015年
- 美国高等教育专业与组织发展协会是一个兼具学术性和专业性的教师及教育发展协会,为其成员提供广阔的交流平台。该协会的成员构成是多元化的,它为其成员提供多种专业和兴趣活动,帮助成员实现个人和专业目标。为了扩大协会的影响力,该协会设立了专门的网络互动平台和相关出版物。该协会的一个很重要的特色还在于它为其成员和非成员提供了多种类型的奖助学金,更好地保障了协会及其参与者的发展。通过对该协会进行梳理和分析,笔者认为其可以为我国大学教师发展提供以下启示:(1)建立一个全国性的教师发展网络协会;(2)协会成员多元化,为成员提供多种服务;(3)设立多项奖助学金,保障协会及其成员获得发展。
- 吴薇陈春梅
- 关键词：教师发展
