姚姚
- 作品数：12 被引量：17H指数：3
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- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南第一师范学院科研资助更多>>
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- 建构主义学习论指导下的声乐教学被引量：4
- 2011年
- 本文将从理论的高度探索建构主义学习理论在声乐教学中的应用,即如何将建构主义学习理论的＂同化顺化＂原理应用到声乐教学过程中来,拟从增强同化顺化的动力、以原有知识结构作为新知识的生长点、指导学生使用元认知策略、促进新旧知识内容的重组这四个方面对教师的教学与学生的学习进行探讨,力求使声乐教学和声乐学习更加科学。
- 姚姚
- 关键词：建构主义同化顺化声乐教学
- 从“香蕉实验”看基于顿悟的声乐教学
- 2015年
- 学习论是研究教学规律的基础性理论,格式塔学习论是学习论的一个重要分支,而顿悟是格式塔学习论的重要组成部分。文章通过"香蕉实验"对顿悟理论进行分析,研究顿悟理论在声乐技能技巧教学中的应用,并针对如何促使学生形成顿悟,结合"香蕉实验"及顿悟理论,提出引导学生了解顿悟原理、制造驱力和动机、注重学生知识结构建构、实现认知重组四点措施,目标是基于学习论实现更高质量的声乐教学。
- 姚姚
- 关键词：顿悟声乐教学
- 借助流行音乐 增强课堂教学效果被引量：1
- 2007年
- 姚姚
- 关键词：流行音乐课堂教学效果以教师为中心传统教学模式畏难情绪音乐学习
- 论MOOC对中国高等音乐教育的影响与融合被引量：3
- 2015年
- MOOC作为一种新的教学模式给传统大学课堂教学带来了巨大冲击。通过对MOOC的研究和分析,发现在MOOC影响下当前中国高等音乐教育面临四点问题:开放化的大学音乐教育新定位;精品化卓越化的大学音乐教育新理念;MOOC与大学音乐课堂教学相结合的新方法 ;大学音乐课程学习数据化的新思维。
- 姚姚
- 关键词：高等音乐教育
- 浅谈顿悟理论在声乐教学中的运用
- 2015年
- 格式塔学习理论是现代认知主义学习理论的先驱，格式塔心理学家认为，顿悟是学习者结合当前整个情境突然察觉到问题的解决办法。是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而实现的。换言之，有了顿悟的学习者，是用一种新的方式来看待整个情境，从而真正理解了事物之间的关系。
- 姚姚
- 关键词：声乐教学顿悟认知主义学习理论学习者心理学家格式塔
- 建构主义学习理论指导下的声乐教学
- 2008年
- 声乐教学模式的研究，一直是教育界广泛探讨的重要问题。传统的声乐教学中，师生双方都习惯于“口传心授”这种以教师为主导的教学方法，学生的学习类似于鹦鹉学舌，声乐教学在注重学生演唱实践能力培养的同时，较少考虑教师教学方法的改变与学生学习模式的研究。学习理论是心理学的的一门分支学科，是对学习规律和学习条件的系统阐述，
- 姚姚
- 关键词：建构主义学习理论声乐教学实践能力培养教学模式口传心授
- 浅谈格式塔学习理论在声乐教学中的运用被引量：4
- 2007年
- 传统的声乐教学模式中,学生的学习类似于鹦鹉学舌,声乐教学多注重学生演唱实践能力的培养,而较少考虑教师教学方法的改革与学生学习模式的研究。学习论是指导一切教学的理论基础,格式塔学习理论是学习论中的一个重要组成部分,格式塔学习理论的运用将为声乐教学提供更为丰富的理论基础。
- 姚姚
- 关键词：格式塔理论整体论顿悟声乐学习
- 信息加工理论指导下的声乐教学实践研究
- 2014年
- 学习论是指导教与学的一门基础理论,信息加工学习理论是学习论的一个重要组成部分,主要是围绕学习过程中的记忆来进行研究。本文通过分析信息加工理论,针对如何提高学生声乐学习过程中的记忆,提出信息的输入、信息的编码与储存、信息的提取等三个方面的措施,试图为声乐教学提供更为丰富的理论依据。
- 姚姚
- 关键词：信息加工声乐教学
- 图式理论指导下的中非商务合作论坛模拟会议译前准备
- 图式理论是认知心理学中的重要学说。该理论认为人已获得的知识会以一定的组织结构储存在脑中，而新知识只有在与已有知识相结合时才能被理解。简言之，图式理论就是强调已存在的知识在语言运用中作用的学说。 有效的译前准备必须达到两...
- 姚姚
- 关键词：图式理论译文质量
- 关于歌曲演唱自主学习模式的一点建议
- 2014年
- 歌曲演唱是声乐学习中非常重要的一个组成部分,学生自主学习能力的高低很大程度上决定了歌曲的演唱水平,本文对之进行了一定的思考,提出了一套合理的自主学习方法。我们认为歌曲的自主学习可以分为选取歌曲、研究作品、演唱作品、合伴奏及舞台实践这五大步骤进行,并重点讨论了作品研究部分。学习者可以根据个人基础,设计出一套力所能及的学习模式,改变被动、接受、依附,真正实现自主。
- 姚姚
- 关键词：声乐主体性
