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孙志勇

作品数：2 被引量：23H指数：2
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合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 2篇提问
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂互动
  • 2篇课堂提问
  • 2篇互动
  • 2篇会话
  • 2篇会话分析
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇提问功能
  • 1篇获取信息
  • 1篇教师
  • 1篇教师课堂
  • 1篇教师课堂提问

机构

  • 2篇武汉大学

作者

  • 2篇孙志勇
  • 1篇李庆生

传媒

  • 1篇中国外语

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
大学英语教师课堂提问的会话分析研究
关于教师提问的研究历来是国内外研究的一个重要问题。但是，从以往的文献来看，这方面的研究主要集中在教师提问的类型分析上。教师提问的类型被认为和教学中的互动效果有较强的关联。但是，我们注意到，在大学英语课堂中，当老师不点名提...
孙志勇
关键词：大学英语教学教师提问课堂互动会话分析
文献传递
课堂提问:是获取信息还是挑战?——对大学英语课堂中教师提问功能的会话分析被引量：21
2011年
教师的提问对课堂互动起着重要的作用,但从大学英语课堂教学的实际效果来看却不尽然。在运用会话分析(CA)的研究方法对课堂提问进行观察和分析后,我们发现教师的提问无论难易与否,在很大程度上都是一种挑战,而接受师长的挑战有悖于"师道尊严"的中国文化传统,因此绝大多数学生选择的是沉默。这个发现能在很大程度上解释为什么教师的课堂提问无法增进中国大学英语教学的互动状况。
李庆生孙志勇
关键词：课堂提问课堂互动
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共1页<1>
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