尹增才
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
- 供职机构：玉溪师范学院教育学院更多>>
- 发文基金：云南省哲学社会科学规划项目更多>>
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- 运用线描技法创作初探
- 2005年
- 以线造型、用线构成、线型气质是构成线描艺术的基本要素。以线造型是抛开光影色彩,抓住物象本质,直接刻画物象结构,并调动审美品质,主客观相结合,达到“得意”造型;用线构成是如何组织线条并使之完整地构成一幅作品,它包括两个方面:一是总体画面的章法构成;二是具体物象的线条构成;线型气质则是作品生动与否的主要因素,它同样包含两层意义:即线条所表现的形象气质和线条所体现的每个画家的艺术气质,二者不可分割。
- 尹增才
- 关键词：线描气质
- 清寒简远——担当禅画艺术的审美特征
- 2014年
- 清寒简远是担当禅画艺术的审美特征之一。历代名士都以"清"来呈显人格的神韵气度,作为"士而沙门"的禅僧,禅家本自清净的旨趣必然导致他的审美指向以"清"为主,由"清"引发的笔情墨趣又必然生发出简约和素淡,简淡自然指向冰骨清寒和空灵玄远。担当把这一审美旨趣发挥到极致,成就了他的禅画艺术在中国美术史上独树一帜的地位。
- 尹增才
- 关键词：担当禅画审美
- 简笔画在中小学教学中的作用及运用原则被引量：2
- 2007年
- 简笔画是教师教学有力的辅助手段。教师在课堂上讲解的同时若借助简笔画使语言与绘画融为一体,图文并茂,可使学生在唤起原有经验、强化情绪感染、激发学习兴趣、吸引注意力等方面产生连锁性的积极效应,从而达到理想的教学效果。对中小学教师来说,简笔画的重要性更为突出。它是中小学教师必须掌握的基本技能。
- 尹增才刘芳
- 关键词：简笔画教学
- 简论线条与简笔画
- 2007年
- 任何造型艺术的形体构成归根到底都由线的不同组合形成。多方面多角度的熟悉、认识线的性质,巧妙地将线应用于艺术创作中,能很好地把作品的个性内涵表现出来,为特定的目的和视觉效果服务。
- 尹增才
- 关键词：线条简笔画艺术创作
- 论简笔画艺术被引量：1
- 2007年
- 简笔画是人们相互交流中表达思想感情的一种艺术语言,表现出概括、形象、简炼、传神、直观的特征,是表现与再现的完美结合。人们往往借助简笔画的表现形式、工具材料,对物像进行提炼、概括、大胆取舍,减外形之精细,抓神韵之风采,使作品达到神形兼备。这种表现方式正是中国艺术精神传神、写意的最好诠释。其几何形的整体处理,外轮廓的概括简约,使其成为欣赏者最为直接的审美对象和产生最直观的审美体验。简笔画的独特之处还在于它在众多视觉艺术中所展现的言简意赅的独特魅力。因此,简洁的线条决不是简单,而是一种不拘于谨细刻画,注重情性张扬的状态,一种随意而精致的审美想象,一种通达和平的精神状态。
- 尹增才
- 关键词：简笔画言简意赅
- 论担当禅画艺术的本真之美被引量：2
- 2014年
- "真"乃艺术之生命,是艺术作品最基本的审美品格.担当禅画艺术的本真之美,缘于他的性情之真.面对曲折多变的人生际遇、个性磊落炽热的担当仍然忠实于自己的真实内心,不随波逐流,不屈从权贵,情愿结茅山野,遁入禅门,以毕生精力和心血去寻求更深更高的宇宙"真理",去体悟禅宗的"真如"、"真心".他的禅画作品通过禅家的"触目而真"和"即是而真"贯通事理,呈现出圆融无碍的本真之美.这种本真之美又具有主观心性的自在自然、"独抒性灵"的绝假存真、"唯心任运"的不拘成法、天然无心的童心趣韵等审美特征.
- 尹增才
- 关键词：担当禅画
- 玉溪窑瓷器纹饰彩绘审美特征探析
- 2010年
- 玉溪窑在中国青花瓷中独树一帜,其瓷器纹样造型朴实敦厚,色彩单纯古拙,装饰简练传神,笔法流畅,整体风貌统一。
- 尹增才
- 关键词：瓷器纹饰审美特征
- 论中国画之艺术精神及个性特征被引量：1
- 2006年
- 中国画是具有中国艺术精神的、明显区别于其他画种的、有强烈个性特征的独立画种;中国艺术精神是中国文化的彰显;中国画个性特征是不同于其他民族绘画样式的独立的绘画艺术形式,只有中国艺术精神和中国画个性特征的完美结合,才能保持中国画的纯粹性,中国画在世界艺林中作为一个独立的画种也才有存在的价值和意义．
- 尹增才
- 关键词：中国画艺术精神
- 农村村级小学发展与管理初探被引量：1
- 2006年
- 农村村级小学是各级各类学校中的弱势群体,村级小学在农村基础教育中应置于优先发展地位。当前村级小学应转变工作重点,以学生的人才质量规格为核心,从办学理念、特色发展、学生评价、教师培养、校长职责等方面整体推进村级小学的“跨越式”发展。
- 尹增才
- 关键词：跨越式发展学校管理弱势群体办学理念教师培养
- 论影响人发展的主要因素
- 2014年
- 影响人发展的因素有很多，一类是内在动因，另一类是外因即影响人发展的周围环境条件。其中遗传素质是人发展的物质基础和出发点，主观能动性是个人发展的内在动力，环境是人发展的决定性条件，教育是人发展的有效手段。
- 张洁尹增才
- 关键词：教育
