张芳平
- 作品数：9 被引量：5H指数：2
- 供职机构：句容市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生理学更多>>
- 小学数学家庭作业多样化研究被引量：2
- 2017年
- 教师应该不断优化家庭作业的设计,布置多样化的家庭作业,通过多样化的形式和内容,使学生能够通过数学作业,得到有效的锻炼,实现素质教育的最终目标.文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学家庭作业多样化措施.以期通过笔者努力,找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径.
- 张芳平
- 关键词：小学数学家庭作业
- 上海市金山区小学生使用书包行为及主观感觉分析
- 2016年
- 目的了解上海市金山区小学生使用书包行为及主观感觉,为宣传科学规范使用书包提供理论依据。方法整群随机抽取上海市金山区5所小学999名学生,对学生进行自行设计的问卷调查。学生体重和身高数据由体检机构在2015年4月中旬至5月中旬体检所得。结果 98.8%的学生书包为双肩包且背带长度自由可以调节,88.2%的学生经常使用双肩背负书包,60.2%的学生经常调节书包背带的长度,36.3%的学生书包配有腰带,仅4.9%的学生经常系紧腰带,23.6%的学生身体前倾背负书包。37.0%的学生感觉书包重,一年级学生感觉书包重的报告率明显高于其他4个年级,女生主观感觉发生率高于男生,差异无统计学意义。学生肩部不适感觉报告率最高（33.4%）,其次是颈部（23.4%）。低年级（一、二、三年级）学生使用书包感觉很累的报告率高于高年级（四、五年级）,差异有统计学意义（χ^2=4.647,P〈0.05）。结论金山区小学生规范使用书包率较低,对健康影响较大,应加强学生健康教育,尤其是低年级学生,促使孩子科学规范使用书包。
- 俞丹丹张亚宁王丽华张芳平程薇张玲玲严非
- 关键词：教学
- 金山区2006—2014年农药中毒报告病例特征被引量：3
- 2015年
- [目的]分析上海市金山区农药中毒报告病例的特征,为制定防控策略提供科学依据。[方法]利用中国疾病预防控制信息系统中该区2006—2014年农药中毒报告的数据,分析病死率、中毒时间、年龄、性别、地区及中毒农药种类的分布。[结果]2006—2014年金山区报告急性农药中毒共422例,其中生产性农药中毒151例,无死亡病例;非生产性农药中毒271例,病死率为7.4%。生产性农药中毒以男性为主（131例,占86.8%）,高发年龄为30-70岁（142例,占94.0%）;非生产性农药中毒以女性为主（150例,占55.4%）,高发年龄为20-60岁（202例,占74.3%）。生产性农药中毒季节性明显,主要发生在第3季度。导致农药中毒的以杀虫剂为主。[结论]上海市金山区以非生产性急性农药中毒为主,生产性农药中毒以男性为主,引起中毒农药以杀虫剂为主,应加强农药使用安全宣传教育和监管。
- 刘小方王丽华俞丹丹王莉萍周雪松訾亚平张芳平
- 关键词：农药中毒非生产性
- 让新知在有效教学中生成
- 2015年
- 学生的学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。如何发挥教师的主导作用,把新知识转化为学生自己的知识是课堂教学的关键,也是实现有效教学必须思考的问题。教师只有通过组织学生从数学现实出发,自己动手、动脑做数学,用观察、模仿实验、猜想等手段收集材料,获得体验,并作类比、分析、归纳,逐步形成自己的数学知识。
- 张芳平
- 妙用猜想 激活思维
- 2014年
- 《义务教育数学课程标准》指出：小学数学教学应鼓励学生敢于猜想,大胆猜想,甚至是奇特的猜想,让数学活动充满着探索性与创造性。猜想是培养学生创造性思维的一种手段,也是科学发现的先导,实现问题解决的一种重要手段。那么我们在平时的教学实践中应如何运用猜想来促进学生思维的发展,引导学生积极主动地参与学习的全过程呢？我从下面几个环节和各位同仁一起交流一下心得。
- 张芳平
- 关键词：猜想数学课程标准创造性思维数学活动
- 上海市金山区突发化学品泄漏事件卫生应急信息资源库的研制
- 2015年
- 目的研制科学、实用、快速、准确的金山区突发化学品泄漏事件卫生应急信息资源库,提高该地区应急反应和指挥决策能力。方法 2014年1—12月调查上海市金山区化学品生产、运输、储存、使用情况及废弃的企业、化学品和卫生应急管理信息,研制突发化学品泄漏事件卫生应急信息资源库的查询系统,开发能运行于Windows 2000/XP操作系统的数据库。结果研制开发了包括化学品企业管理信息查询系统、化学品管理信息查询系统、卫生应急管理信息查询系统和化学品相关标准信息查询系统构成的"金山区突发化学品泄漏事件卫生应急信息资源库"。结论该资源库可为行政部门提供直现的信息和决策支持,为应对突发化学品泄漏事件提供科学依据。
- 刘小方王丽华俞丹丹周雪松王莉萍訾亚平张芳平
- 关键词：卫生应急资源库信息查询
- 让学生自悟解题策略——“解决问题的策略(一一列举)”教学实践与思考
- 2014年
- “解决问题的策略（一一列举）”一课的教学难点是“使学生能有条理地一一列举，不重复、不遗漏地找到符合要求的所有答案”，为突破这一教学难点，我先后进行了三次磨课，现将我的三次磨课过程呈现给大家，以期与大家共同进步。
- 张芳平
- 关键词：教学实践解题策略自悟教学难点
