杨丽茹
- 作品数：14 被引量：54H指数：4
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- 后结构主义视域下比较教育研究方法论的转型
- 2015年
- 自20世纪七八十年代开始,后结构主义以其批判和解构的姿态进入比较教育研究领域,并以其独特的理论视角和价值判断对比较教育研究的方法论产生了深刻的影响。面对比较教育研究的危机与挑战,后结构主义以外推机制和内生力的双重效力作用于比较教育研究方法论,进而从理论基础及实践走向上引导比较教育研究向学术研究纵深转型。
- 杨丽茹孙启林
- 关键词：后结构主义比较教育研究方法论
- 建构主义教学观的要素、内在机制及主要特征——一种符号学的视角被引量：9
- 2003年
- 建构主义教学观已经渗透到与教育有关的各个领域,其观点的形成具有深厚的哲学根源。从符号学的视角看,建构主义教学观的取向,既是知识文化本性的反映,也是适应学习心理机制的内在需要。文章对比卡西尔的文化符号学理论和建构主义教学观,从二者的契合点出发,以文化符号学的观点进一步阐释教师、学生等教育要素的关系,由此探究建构主义教学观的科学主义和人文主义相结合的内在机制,从而更好地理解现代教育中所倡导的人文精神的实质。
- 杨丽茹
- 关键词：建构主义教学观学习心理文化符号学卡西尔科学主义人文主义
- 文学符号的本质及其意义世界的建构
- 杨丽茹
- 关键词：文学符号
- 基于“西方建构主义教学观”的情境型语文教学模式被引量：8
- 2004年
- 西方建构主义教学理论对学习和教学进行了新的诠释，并对传统的语文教学模式进行了颠覆，情境型语文教学模式正是基于“建构主义”的一种新型语文教学模式。本文将予以阐述。
- 杨丽茹
- 关键词：建构主义教学理论语文教学教学模式情境教学
- 2009中国比较教育学科建设研究年度报告被引量：2
- 2010年
- 2009年,中国比较教育学者在中国比较教育学的历史发展、比较教育学的基本原理性问题、世界著名比较教育学家的比较教育思想、比较教育学的研究范式和方法论建设、比较教育研究的人员和学术期刊等方面的研究取得了卓越成果。本报告以2009年全国教育类权威刊物《教育研究》和比较教育学专门期刊《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》刊载的比较教育学科建设方面的论文为依据,通过分析其中的重要理论与方法问题,对2009年我国比较教育学科建设研究的一系列重要研究论题进行述评。
- 本刊编辑部杨丽茹张德伟
- 关键词：比较教育学科建设
- 2007中国比较教育学科建设研究年度报告被引量：2
- 2008年
- 2007年,中国比较教育学者仍然十分关注比较教育学科建设,他们就当代国际比较教育研究的动向、中国比较教育在危机中的发展、比较教育学的知识体系、比较教育研究的方法论体系、学会建设与学科发展、比较教育学课程的设置及人才培养等问题进行了探究。本报告以2007年教育类权威期刊《教育研究》和国内主要比较教育学专门期刊《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》发表的关于比较教育学科建设的论文为依据,对2007年我国比较教育学科建设研究的前沿问题和热点问题加以述评。
- 本刊编辑部杨丽茹
- 关键词：比较教育学科建设
- 建构主义教育理论与现代西方结构主义理论的比较研究被引量：6
- 2002年
- 当前比较盛行于教育界的建构主义教育理论与现代西方结构主义思潮有着很深刻的渊源关系。文章主要分析它们各自主要观点 ,并从二者的比较研究视角进一步分析建构主义教育理论的实质及其现实意义。
- 杨丽茹
- 关键词：建构主义教育理论结构主义后结构主义
- 论文学符号的本质与功能性结构关系被引量：3
- 2001年
- 符号的本质是在特定结构关系中承担着某种功能并产生着一定意义的媒介物。其最核心的概念是“系统”、“功能”和“意义”。文学符号与语言符号一样 ,也是“能指”和“所指”的统一。在文学符号的内部 ,又包含着各种代码 ,其中最重要的文学代码有“性格代码”、“背景代码”和“情感代码”三种。这就决定着文学符号又是一个具有着强烈的自主功能性、清晰的层次性和内在的编码性的有机运作过程。
- 刘建军杨丽茹
- 关键词：功能性
- 2006中国比较教育学科建设研究年度报告被引量：4
- 2007年
- 中国当代比较教育在学科建设过程中践行"国际视野,本土行动"的宗旨,研究成果迅速增加,实践层面不断取得新成就。本年度报告就比较教育的性质归属、比较教育研究的目的、比较教育的研究对象、比较教育研究的方法论以及比较教育研究中的语言问题和研究人员的综合素质等方面,以2006年《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》三家期刊上发表的26篇关于比较教育学科建设的论文为依据,对2006年我国比较教育学科建设研究的前沿问题和热点问题进行述评。
- 杨丽茹
- 关键词：比较教育学科建设
- 比较教育研究方法论中的结构功能主义:从帕森斯、安德森到卢曼、施瑞尔被引量：18
- 2009年
- 结构功能主义理论作为西方社会学的一个重要的理论流派,对比较教育研究产生了重要的影响,并在比较教育学内部引起了方法论之争。从帕森斯、安德森到卢曼、施瑞尔是结构功能主义发展的过程中有代表性的学者,探讨其结构功能主义理论中有助于比较教育研究的若干理论分析框架和核心命题,将有助于拓展比较教育研究方法论的学术视野。
- 杨丽茹
- 关键词：结构-功能比较教育
