潘蕾琼
- 作品数：17 被引量：64H指数：5
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学更多>>
- 德育神经科学研究引论
- 神经科学在探讨道德发展的神经机制中，创生了德育神经科学分支。纵览所有有关研究文献，德育神经科学已经开辟了一系列研究领域，其中主要的五个分别为"道德神经科学""道德价值学习神经科学""德育课程神经科学""神经德育学"以及"...
- 黄甫全董娜曾文婕潘蕾琼伍晓琪陈思宇
- 聚焦学校教育 建设幸福社会——教育之幸福本性再思考被引量：2
- 2013年
- 幸福是一种积极的情感体验,是人生信仰的永恒追求。幸福不仅是快乐的满足,更是自我实现和个体发展需要的满足,其内涵包括多层维度。而教育的根本目标是追求人之幸福,因此,本文强调对教育主体——教师和学生的幸福观照,并尝试从多维幸福模型角度探讨教育幸福的实现途径,即在活生生的教育实践活动中体验幸福,从而帮助教师和学生在教育这一生命活动中绽放其幸福之花,推进幸福社会建设。
- 潘蕾琼
- 关键词：学校教育幸福教育师生幸福
- 迎接基础教育改革的挑战:教师教育课程创新迫在眉睫——第52期广东教育沙龙综述
- 2014年
- 新世纪基础教育改革不断深化,对教师的知识和能力提出了更高要求。教师教育必须适应基础教育的改革,并引领基础教育的发展。面对基础教育改革的严峻挑战,教师教育改革正在走向深层次的课程创新。第52期广东教育沙龙对此进行了专题研讨,通过挖掘教师教育的内在矛盾,并揭示其外显问题,以增强主动适应基础教育的意识为前提,提出了理论类、实践类、技术类、综合类教师教育课程的创新策略。
- 杨宁潘蕾琼黄甫全
- 关键词：教师教育基础教育课程创新
- 课目教育学知识的译名与概念辨析被引量：2
- 2015年
- Pedagogical content knowledge(PCK)自1985年舒尔曼正式提出以来,经过多年的研究与开发,已被公认为是教学与教师教育领域的核心概念。国内很多人都使用译名"学科教学知识",但是其中的"学科"和"教学"内涵过于狭窄,前者未能涵括"content"所泛指的学校教育中的"学科"和"活动"内容,后者未能表达"pedagogical"的"教育学的"涵括面。斟酌而将其译为"课目教育学知识"较为贴切。课目教育学知识实质上是课目知识的一种特殊形式,即教育学化了的课目知识,奠基了教学作为专业的认识论。它已经形成了二因素结构模型、三因素结构模型、五因素结构模型和六因素结构模型,而凸显了生成性。它启动了教师教育重建,整合了学习环境设计、学生先在概念的实证研究、课目知识分析、教师课目教育学知识研究和教师教育设计五大维度,并使这些维度紧密相连且相互影响,从而表现出超越性。
- 潘蕾琼黄甫全
- 关键词：教学教师教育
- 道德行为与发展双面理论的原理、方法与启示被引量：1
- 2012年
- 德国道德心理学家乔治.林德在继承科尔伯格道德认知发展理论的基础上,建立了＂道德行为与发展双面理论＂。这种理论坚持,道德包括情感和认知两个方面,二者存在着复杂关系;开发应用了可同时测量道德认知和道德情感的＂道德判断测验＂,将道德发展理论向前推进了一步。
- 潘蕾琼黄甫全
- 关键词：道德认知道德情感
- 大学生学习研究引论被引量：1
- 2017年
- 在建构主义思潮启发下,学习研究领域逐步孕育起教育学视角,随之掀起大学生学习研究热潮。大学生学习研究不仅映现教育概念向学习概念回归,而且回应高等教育改革的质量诉求,以期让大学培养更多拔尖创新人才。文化学习模型揭示,学习是人的一种特殊文化活动,包含"认知""具体情境""课目内容"和"交往互动"四大组成,关涉内在的心理认知和外在的教育情境维度以及两者之间的交互。因而,大学生学习研究有多样化主题,涵括大学生学习状况、大学生教育情境、大学生教育情境的学习效应三大类型。受整体主义的思想滋养,它凸显出师生研究者的成长、行动研究的开发、多样化方法的创用三种路径。
- 余璐黄甫全曾文婕潘蕾琼
- 关键词：优质高等教育大学生学习
- 优势潜能评估模式研究及其启示
- 2018年
- 顺应"一切为了人类更好地学习与发展"的当代学习化社会诉求与期望,受美德伦理学和积极心理学的热切关注和推动,优势潜能评估应运而生。它旨在祛除传统"问题诊断式"教育评价的消极弊端,让学生回归评估的主体地位,使学生在评估中发现并彰显自身的积极潜能和优秀品质。对此,优势评估与潜能发展互促模型,将优势潜能评估与学习系统有机整合,在学习中依据科学评估过程与结果激发潜能,在评估中以优势学习干预活动促进个体健康快乐成长。由此启发我们既要重视优势潜能评估研究的本土化开发,也要引导学校教育改革和教师教育培训中的积极视角转向。
- 潘蕾琼
- 关键词：积极心理学优良品德
- 学习化评估在小学科学探究体验式学习中的开发应用
- 2023年
- 探究体验式学习是培养学生科学核心素养的重要方式。然而,科学课堂的教学评价,往往禁锢于知识习得为主导的终结性评价巢臼,而无法实现评估之于课堂的真正价值。对此,本文基于学习化评估“学生主导”“元认知驱动”和“评估即探究”的学习中心取向,经历设定学习优势与目标、设置探究与评估任务以及设计评估对话与游戏三大步骤开发评估工具,进而构建起“问题驱动—目标评估”“自主探究—任务评估”“交流体验—成果评估”三阶双轨探究体验式学习化评估应用模式,从而为小学科学课程评估革新提供借鉴。
- 潘蕾琼朱灿灿朱智毅
- 关键词：科学教育
- 超越科尔伯格的男性认知逻辑局限——当代道德发展理论研究的新进展被引量：4
- 2012年
- 近年来,围绕科尔伯格道德认知发展理论及其发展的争论和研究,一直绵延不绝。大量文献批判性地揭示,科氏理论存在男性中心潜意识、认知独断和线性逻辑等缺陷。男性中心忽视了女性,进而在道德发展上用"公正"标准排除了"关怀"原则;认知独断将复杂道德发展的实质化约为认知发展,进而用认知发展取代了道德发展的全摄性;线性逻辑将丰富的道德发展过程假设为循序而进的"三水平六阶段",以至失适于多元文化。新近的研究因应这些批判的挑战,不仅向外开出了"关怀教育理论与实践"新路向,而且向内扩展了道德发展与社会习俗、道德认知与道德情感、道德图式与社会文化之间关系的新视野,从习俗、情感与文化三个维度修正和创新道德发展理论。
- 潘蕾琼黄甫全
- 关键词：道德认知发展理论道德发展理论
- 道德发展理论视角下《品德与生活》教材编写理念的审思
- 道德教育是诸多学科研究的共同话题。以科尔伯格为首的道德认知发展理论站在西方理性主义的立场上，运用科学的实证研究来探究道德及其教育问题。他在道德认知发展和道德教育实践领域取得了丰硕的研究成果，建构了关于道德发展的哲学、心理...
- 潘蕾琼
- 关键词：教育管理《品德与生活》教材编写道德发展理论
