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记忆性B细胞多克隆激活模式与激发抗原种属特异性: 2005年; 目的 :观察记忆性B细胞非特异性多克隆激活的规律性。方法 :首先用定量的卵清、牛乳、牡蛎提取液 ,分别简称A、B、C抗原 ,对家兔分别做基础免疫 ,再分别用A、B、C三种抗原对家兔做交叉免疫 ;采用酶联免疫方法定量检测各组交叉免疫前后的基础抗体的变化。结果 :采用与基础免疫不同的抗原交叉免疫家兔的各组 ,其基础抗体均有 10 %～ 2 5 %的提高 ,较对照组有显著差异 (P <0.0 5 ) ,其中A、C抗原对基础抗体C、A的非特异性激发的相对水平均大于 2 0 % ,对基础抗体B的激发相对水平都低于 15 % ,B抗原对基础抗体C、A的非特异性激发的相对水平亦均低于 15 %。结论; 刘辉罗红巩丽云王准; 关键词：免疫应答免疫记忆非特异性免疫

小鼠H2Eb位点的PCR-SSP检测与多态性被引量：5: 2003年; 为探讨小鼠遗传背景的多态性,我们采用PCR SSP技术对60只昆明种(KM)小鼠的H2Eb位点第二个外显子的等位基因进行鉴定,得到78个PCR阳性结果,共检出65%的等位基因且43.3%小鼠此位点的基因型相同。KM小鼠具有一定程度的遗传多态性。; 王准刘辉; 关键词：PCR-SSP 等位基因小鼠遗传多态性

小鼠H2－Eb位点多态性与特异性体液免疫应答: 昆明小鼠/(KM mice/)在国内被广泛地用于免疫学教学与科研，但作为封闭群动物，其显而易见的个体遗传背景差异对免疫应答的结果有着不可忽视的影响。为探讨二者之间的确切关系，本试验对60只KM小鼠，采用聚合酶链反应—序列...; 王准; 关键词：体液免疫应答 PCR-SSP 多态性分子模拟; 文献传递

免疫应答过程对小鼠习得性行为的影响及其相关分子机制的研究被引量：2: 2005年; 目的探讨免疫应答和免疫记忆的建立对大脑学习记忆能力的影响及分子机制。方法以绵羊红细胞作为外源性抗原激发小鼠免疫应答,建立免疫记忆;同时注射生理盐水作为对照组。应用跳台法对两组小鼠进行被动回避行为训练,以步下潜伏期为学习记忆成绩指标比较分析两组的差异。再取行为训练后小鼠脑做石蜡切片采用免疫组化法检测其海马结构内cFos蛋白的表达。结果小鼠经被动行为训练后学习记忆成绩免疫组优于对照组,有统计学显著性差异(P<0.05);小鼠海马内cFos蛋白表达免疫组显著高于对照组(P<0.05);相关性分析发现实验组小鼠抗SRBC抗体效价与海马cFos蛋白表达的免疫组化灰度值之间,实验组小鼠抗SRBC抗体效价与行为训练后学习记忆成绩之间不呈统计学相关(P>0.05)。结论免疫应答和免疫记忆的建立可以提高大脑的学习记忆能力,免疫应答过程增强小鼠脑海马内的cFos蛋白的表达可能是免疫系统对大脑高级活动产生影响的重要因素。; 巩丽云王准刘辉; 关键词：免疫记忆

免疫应答中非对应性激发现象的研究被引量：2: 2002年; 目的　观察机体的特异性免疫细胞克隆 ,在受到非对应性抗原刺激后的反应情况。方法　首先用定量的卵白、牛乳和牡蛎提取液 (依次简称为EW、MI、OE抗原 ) ,分别对家兔做基础免疫 ,再分别用EW、MI、OE 3种抗原对家兔做交叉免疫。采用酶联免疫法 ,定量检测各组交叉免疫前、后的基础抗体的变化。结果　采用与基础免疫不同的抗原做交叉免疫的各组家兔 ,其基础抗体均有 10 %～ 2 5 %的提高 ,较对照组有显著差异 (P <0 .0 5 )。; 刘辉罗红巩丽云王准; 关键词：免疫应答非特异免疫

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王准