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耿明明

作品数：5 被引量：4H指数：1
供职机构：江苏省沭阳县怀文中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇英语
  • 2篇教学
  • 2篇初中英语
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语作业
  • 1篇有效性
  • 1篇有效性教学
  • 1篇听说
  • 1篇听说能力
  • 1篇减负
  • 1篇减负增效
  • 1篇初中英语词汇
  • 1篇初中英语作业
  • 1篇词汇
  • 1篇词汇教学

机构

  • 3篇江苏省沭阳县...

作者

  • 3篇耿明明
  • 1篇刘英

传媒

  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇作文成功之路...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
听说并重 凸显英语教学的有效性被引量：2
2011年
新的课程标准要求在提高听，说，读，写能力的基础上更加重视英语交际能力的培养，强调学以致用，因此，英语教学必然要从传统的语言知识技能的传授向语言交际能力培养转变。听力、口语教学的重要性日渐凸显，如何促进初中学生的英语听力、口语能力，提高英语教学的有效性，值得每位英语教师思考。
刘英耿明明
关键词：听说能力有效性教学
如何设计减负增效的初中英语作业被引量：1
2012年
作业是巩固知识，形成能力的重要手段之一，但是中学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做习题等传统的“题海”形式上。许多作业对学生而言只是低效高耗的机械劳动。英语教师应该针对学生的个性特点和时代需求，精心设计丰富多彩的作业形式，激发学生学习英语的积极性、主动性，达到减负增效的目的。
耿明明
关键词：减负增效
初中英语词汇教学效果提升策略被引量：1
2013年
在英语学习的初中阶段，词汇的学习与掌握成为该阶段学习的重点，词汇的掌握程度可以直接反应出英语水平。因此在该阶段的教学中，我们要对学生在词汇学习中出现的问题进行认真分析，并根据我们的教学大纲，研究出适合学生词汇学习的有效方法，提高英语词汇教学能力。
耿明明
关键词：初中英语词汇教学
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