胡明华
- 作品数：40 被引量：53H指数：4
- 供职机构：长沙医学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题国家级大学生创新创业训练计划湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 4椎骶骨变异1例观测被引量：2
- 2012年
- 4椎骶骨标本疑为一成人骶骨,仅见4个椎体及附件连结,骨化完全,外形宽短,侧翼不对称右大左小,有副翼关节面,耳状面较小不对称,右高左底。测量结果为宽骶型(106.00～X),X-影像资料显示为4骶椎骨化阴影像。
- 胡明华吴长初李玉飞李放米斌胡杰江汉臣陈世杰
- 关键词：骶椎腰化
- 民办高校学科与学位点协同发展策略探索
- 2022年
- 民办高校开展研究生教育面临诸多机遇和挑战。本文基于民办高校的特殊性,以长沙医学院为例探讨民办高校在“升硕”过程中,加强学科与学位点建设协同发展的重要性及措施。为广大民校提升办学水平和层次,获得“研究生培养资格”提供参考。
- 吴昭全危永芳李晴晴李海刚李峰胡明华马宁
- 关键词：民办高校学科建设学位点
- 双肝固有动脉变异1例
- 在制作局解标本时发现1例标本存在肝动脉位置异常的情况,经考察发现肝固有动脉起自肝总动脉,有副肝固有动脉伴行,副肝固有动脉伴肝固有动脉行于肝门静脉的左前方上行,在肝固有动脉分出肝左支和肝右支后副肝固有动脉伴肝左支进入左纵沟...
- 唐冲熊进超袁响林周如云罗腾杨佩峰李俊胡明华
- 关键词：肝动脉变异肝固有动脉
- 文献传递
- 临床医学专业神经解剖学线上线下混合式教学实践研究被引量：6
- 2021年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出,应“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”“加强网络教学资源体系建设,开发网络学习课程”等要求。本文以临床医学专业神经解剖学课程为例,针对线上线下混合式教学模式的课程目标、教学方法等课程建构思路进行大体分析,围绕课前教学准备、教学内容设计、线上教学管理、线下教学管理与课程考核评价五个层面,探讨了混合式教学模式在神经解剖学课程教学中的实践应用,并结合问题给出相关建议,以期为课程改革的具体实施提供参考价值。
- 胡明华李海峰邹星宇田帅周玉凤谌加奇袁宪宇
- 关键词：神经解剖学混合式教学
- 有氧运动后大鼠右心室肌目标蛋白转录基因的表达研究
- 2015年
- 目的 本研究探讨4周60%~70%最大摄氧量跑台运动对大鼠右心室肌目标蛋白质转录基因表达的影响,为深入进行心脏变化机制的研究、科学指导运动健身及慢性心血管疾病的运动康复研究提供新的思路及理论依据。方法 将20只SD雄性大鼠随机分为对照组和实验组,以跑台运动的方式,复制递增运动负荷至24 m/min的4周60%~70%最大摄氧量运动实验动物模型,提取右心室肌组织制备样品,采用Real-Time PCR（RT-PCR）的方法对Josephin域蛋白1、腺苷酸激酶同工酶1、核苷二磷酸激酶B、心肌肌动蛋白α1、谷胱甘肽S转移酶Mu2、线粒体ATP合酶亚基α等目标蛋白质的m RNA表达水平进行检测。结果 运动组大鼠心肌肌动蛋白α1、腺苷酸激酶同工酶1、谷胱甘肽S转移酶Mu2、核苷二磷酸激酶B、线粒体ATP合酶亚基α等的m RNA相对净光密度值低于对照组（P〉0.05）,表达水平下降;Josephin域蛋白1的m RNA相对净光密度值高于对照组（P〉0.05）,表达水平上升。结论 4周有氧运动后,心肌肌动蛋白α1、谷胱甘肽S转移酶Mu2、线粒体ATP合酶亚基α等的差异表达主要受其合成过程中翻译及修饰等的影响。Josephin域蛋白1、腺苷酸激酶同工酶1、核苷二磷酸激酶B的差异表达,可能受蛋白合成过程中上游基因转录的调控,也可能受下游翻译﹑修饰等的调控。
- 万莉莉史绍蓉胡明华王娟龚丽刘田吴长初刘冠兰
- 关键词：右心室心肌有氧运动RT-PCR
- 多元化解剖学教学
- 2009年
- 医学中大约有2/5的关于名词的内容来自基础学科解剖学。对于学生来讲,内容多,难记易忘一直困惑他们,使得解剖学在医学生心目中是大量的机械性内容。学生在学习过程中难免产生枯燥、厌烦的情绪。如何能激发并不断维持学生对解剖学的兴趣,便成为解剖教学成败的关键,就此问题,特提出寓美、诱兴、互动、联系四种相结合的多元化解剖教学模式。
- 胡明华李玉飞吴长初
- 关键词：解剖学教学模式
- 优化解剖课堂教学的探讨被引量：3
- 2008年
- 人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，属于生物科学中形态学的范畴，其目的在于使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构的知识。课程是学校教育的主要载体，课堂是教学的主要渠道，在解剖课堂教学中常因其概念多、知识枯燥无味、基础性强等原因导致效果不佳，如何设计课堂是许多解剖教师常思考的问题，根据教学的体会，觉得要上好每堂课，教师必须要有渊博的知识，要吃透教材、认真备课、精心组织教学、选用适当的教学方法，使教学达到一种较高的境界。笔者就优化解剖课堂教学提出以下几方面以供探讨。
- 李玉飞胡明华
- 关键词：人体解剖学人体形态结构生物科学器官系统学校教育组织教学
- 6例肝外动脉标本Michels分型考察
- 2016年
- 对学校人体解剖标本库6例肝外动脉教学标本进行清理和非测量追踪考察,参考Michels分型法归类,发现为MichelsⅠ型拟正常1例(1号标本);具有不同变异的5例,即MichelsⅡ型(替代性左肝动脉)2例(标本2、6号标本),肝左动脉由胃左、右动脉合成;MichelsⅢ型(替代右肝动脉)1例(标本4号标本),由肠系膜上动脉发出;MichelsⅤ型(左肝副动脉)2例(标本3、5号标本),左肝动脉由肝总动脉直接发出。
- 杨佩峰黄安刘峥刘雅玲李俊万莉莉吴长初袁磊胡明华
- 关键词：肝动脉变异
- 医学院校体育教学新思路被引量：2
- 2009年
- 人类需要健康,健康需要体育和医学。医学院校走"医体"相结合的体育教学道路已成为医学院校改革的必经之路。本文在实践分析的基础上,结合我院的改革方法及产生的成绩,提出了改革的基本方法,使体育与医学的结合更具有广阔的前景。
- 陈海军胡明华
- 关键词：医学院校医体结合
- SYNⅠ在慢性砷中毒大鼠海马CA3区的表达被引量：4
- 2009年
- 目的利用突触蛋白Ⅰ(SynapsinⅠ,SYNⅠ)免疫组化染色,光镜下观察慢性砷中毒对成年大鼠海马CA3区突触蛋白的影响,探讨慢性砷中毒对成年大鼠脑的神经毒性。方法3～4月龄SD大鼠60只,体重(165±15)g,随机分为正常对照组(N,自由饮用蒸馏水)、低剂量组(L,As2O3按0.4mg/kg的比例用蒸馏水配制,自由饮用)和高剂量组(H,As2O3按10mg/kg的比例用蒸馏水配制,自由饮用)。每组20只,各组均用普通饲料喂养,连续喂养4个月后取大鼠海马组织,处死动物前进行血、尿生化指标的检测。常规石蜡切片,利用突触蛋白Ⅰ抗体进行SABC法免疫组化染色,观察大鼠海马CA3区突触蛋白的改变,并用图像分析软件测量NSE阳性反应产物的平均光密度。结果血、尿含砷量明显增高、突触蛋白数量减少,SynapsinⅠ免疫组化染色阳性反应产物平均光密度降低(P<0.05),并随浓度增加损害加重。结论慢性砷中毒可以导致大鼠海马CA3区突触蛋白数量减少,并随浓度增加损害加重。
- 李玉飞康朝胜臧贵勇李远慧周启良胡明华
- 关键词：砷中毒海马
