- 创新创业教育与“创应”联动的理路研究被引量：1
- 2015年
- 创新创业教育与创建应用型综合性大学的联结、互动具有必要与可能,其互动机制可谓之"三创联动"。实现这种"联动",具体路径在于:制订课程系统化方案,全程渗透,全面覆盖;选聘、培养富有一线经验和相当理论水平的导师;创新校园创业的课堂设计;构建创新创业俱乐部体系;建设基地园区,无缝接入社会,服务区域经济。
- 鄢万春邱润萍
- 关键词：创新创业教育理路
- 论科学道德的基本问题及教育视角被引量：1
- 2011年
- 科学道德区别于科学精神、科学思想,是根据科学的本质规定性而生发出来的一系列规范,是对从事科学活动的人们的行为约束和品质要求。科学道德应遵循诚实、平等、正义、无私等原则。道德的具体规范是各不相同的,因时代、国家、领域的不同而不同。基于对普适性的追求,这里尝试从对待自己、对待他人、对科研过程、对科研结果方面进行了科学道德基本规范的重建,并从教育的主体、客体、载体的视角进行了思考。
- 邱润萍鄢万春
- 关键词：科学道德教育
- 辅导员工作效能与职业价值观的关联研究
- 2015年
- 辅导员工作的性质是以“被规定”的为多。我们可以根据辅导员工作的“规定性”而发展出对辅导员工作范围的界定甚至工作目标的设定，也即是为辅导员工作效能的评估提供前提。工作效能是工作者在时效性、准确性、积极性、创新性等维度上的不同呈现。从内因来看，影响辅导员工作效能的价值因素主要是认知因素、情感因素及辅导员的职业意识和信念。在外因方面。辅导员工作效能受着规章制度的导向作用、社会舆论与工作对象反馈、个人际遇与职业生涯规划的影响。根据辅导员工作效能与职业价值观的关联，可以从路径上进行效能提升的设计，走向为：优化辅导员工作体制机制，营造价值提升的外部支撑，从而推动效能建设；积极引导舆论，建构良性互动的价值评价，从而推动效能建设；鼓励辅导员修身自律，以师德建设引领其自我实现，从而推动效能建设。
- 鄢万春邱润萍
- 关键词：辅导员价值观
