邹敏
- 作品数：8 被引量：118H指数：4
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 欧洲2020战略的教育发展理念被引量：4
- 2015年
- ●欧洲战略将教育和培训视为欧盟未来发展的核心。实现“智慧增长”、“可持续增长”的关键。●从教育角度来说．“知识”、“教育”、“创新”则是新战略的关键词。突出教育的地位．是欧洲危机时代审时度势的选择。●更多更好的流动性是提升欧洲高等教育吸引力，向世界开放并迎接全球化挑战的重要途径。
- 邹敏
- 关键词：教育发展教育角度高等教育关键词
- 破解“三点半”难题,推动中小学课后服务提质升级被引量：1
- 2021年
- 2017年,教育部办公厅发布了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),为中小学校有序开展课后服务工作指明了方向。三年来,我国中小学课后服务发展迅速,不仅取得了一定成绩,积累了一些经验,也获得了一定程度的认同。但同时也面临教育责任边界模糊、操作标准和规范缺位的困境,以及如何平衡政治诉求、教育规律和社会效益,进一步提供高质量课后服务的挑战。面对新形势、新任务、新要求,进一步破解当前中小学课后服务的主要问题,是深化推进新时代课后服务的逻辑起点和实践基点。
- 邹敏
- 关键词：教育部办公厅政治诉求课后
- 中小学生课后服务的属性及权责问题探讨被引量：93
- 2020年
- 中小学生课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务,属准基本公共教育服务范畴,中小学生课后服务涉及政府管理权、学校办学自主权、家长监护权、教师休息权等的交叉与嵌套。在此过程中,政府应修订自身边界,发挥主导而非主体作用,使市场与政府提供的学生课后服务之间保持一种恰当的平衡与活力。学校是课后服务的主要责任主体,应致力于提供高质量的课后服务,但也要科学界定学校的课后服务责任限度,促使其积极履行与教育、管理职责相对应的安全保护职责的同时,避免因过于强调安全责任而弱化课后服务的教育功能。此外,中小学生课后服务中教师的休息权、获得合理报酬权、家长的选择权等也应得到保障和尊重。
- 邹敏
- 关键词：托管服务
- “停课不停学”对北京在线教育的挑战与启示
- 2020年
- 2020年的新冠肺炎疫情持续时间之久、情况之复杂、影响人群之众前所未有,对"停课不停学"工作提出了极大挑战,而在线教育成为不折不扣落实政府决策的关键和实现"停课不停学"的有效保证。自今年2月17日春季学期延期开学以来,首都教育系统从严落实防疫要求,根据疫情应急响应级别调整,合理安排全市中小学生居家学习和分年级逐步返校复课。
- 刘熙郭秀晶周蔺邹敏
- 关键词：在线教育持续时间
- 美国开展创业教育的经验及其对中国的启示被引量：7
- 2009年
- 我国创业教育起步较晚，始于二十世纪九十年代末期，而将创业教育纳入教学则更晚。与国外创业教育发展状况相比，还存在较大差距。教育部于2004年启动了我国创业教育试点工作，目前我国创业教育还处于开展讨论、提高认识、
- 邹敏
- 关键词：创业教育教育发展教育试点
- 做好“学校周末课后服务”这道选答题被引量：1
- 2021年
- “双减”后的周末怎么过?空出来的时间怎么用?不少父母为此感到焦虑和烦恼。为解决这一问题,在教育部门的支持下,四川省成都市青羊区8所小学试点“周末托管服务”。除了四川成都,江苏南通、辽宁沈阳、甘肃兰州、湖南长沙等地也有尝试。对此,有人追捧,亦有人质疑。如果说“5+2课后延时服务”是“必答题”,那么周末课后服务便是一道“选答题”。
- 邹敏
- 关键词：托管服务教育部门
- 未成年学生伤害事故的学校赔偿责任被引量：2
- 2009年
- 近年来,未成年学生伤害事故中的赔偿责任问题,已成为教育领域关注的热点问题之一。学校与未成年学生之间是教育关系,而非监护关系或契约关系。相应地,学校所承担的人身损害赔偿责任应为过错责任,而非基于监护关系的无过错责任或公平责任。
- 邹敏
- 关键词：未成年学生伤害事故
- 未成年学生校园伤害事故中的学校民事责任——兼评2010年7月1日起实施的《侵权责任法》之相关规定被引量：10
- 2010年
- 我国《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及自2010年7月1日起实施的《侵权责任法》都对学校的教育、管理和保护职责做了规定。基于教育法律关系,学校与学生之间存在的特殊的教育与被教育、管理与被管理、保护与被保护关系,法律要求学校对学生的人身安全承担一定的注意义务和安全保障义务。学校若违反该义务导致学生受到伤害,应依法承担民事侵权法律责任。处理学生伤害事故不能只依据过错责任原则,在特殊情况下,学校还要承担过错推定责任甚至无过错责任。
- 邹敏
- 关键词：未成年学生校园伤害事故教育法律关系民事侵权责任
