郭勇
- 作品数：85 被引量：96H指数：4
- 供职机构：信阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 文字革命与文学革命——晚清与“五四”汉字改革与文学变革的关联探析
- 2013年
- 在中国传统文化中,文学是与文字、文化密切结合在一起的。但到了晚清与'五四'时代,文字改革兴起,意味着对中国文学与文化进行重塑。晚清知识分子还主要是从工具的层面强调文字变革对文学和文化革新的意义,'五四'知识分子则认识到了汉字的文化意义,从而将文字革命、文学革命与文化变革联系到一起。最激进的主张是废除汉字,以新文字创造新文学与新文化。但现实的使命是建设现代民族国家,而汉字是民族认同的重要手段,也是传统与现代相衔接的中介,因而彻底废除汉字的主张不可能实现。文学革命的意义在于颠覆了文字—文学—文化的一体化结构,使新文学的根基建立在现代白话的基础上。
- 郭勇
- 关键词：文学革命文化变革晚清
- 不正当竞争情报行为及其防范对策研究
- 在“知讯者生存”的信息时代，企业的情报意识和情报能力日益增强，竞争情报在企业中的地位与作用已日趋重要。随着竞争的加剧，各种以竞争情报名义实施的不正当信息活动逐步突显，扰乱了市场秩序，因此，找出竞争情报与不正当竞争情报的分...
- 郭勇
- 关键词：竞争情报
- 文献传递
- 新时期语言批评三十年:回顾与反思
- 2008年
- 以文艺学的视角来看,从语言的角度来研究文学、探讨文学是文学研究中常见的思路与方法,这种研究可以称为语言批评。中国语言批评自古至今已经历了漫长的发展历程,在'五四'时代开始了从古典向现代的艰难转型。进入新时期以来,中国思想文化的方方面面经历了三十年的风雨历程,语言批评也不例外。这当中既有辉煌的成就,也包含着引人深思的问题。
- 郭勇
- 关键词：文学语言
- 影响教师课程执行效度的因素研究被引量：1
- 2015年
- 教师作为课程的终端执行者,其执行效度是影响课程目标实现的关键。影响教师课程执行效度的要素包括课程执行思维、课程内化能力、课程生成能力、课程重组能力、课程实施能力等,其中课程生成能力是核心要素。教师在课程执行时须对课程环境、课程主体、课程流程、课程目标等因素进行逻辑分析,以保证课程系统能够顺利运行及课程目标落到实处。
- 熊杨敬郭勇
- 关键词：教师课程执行影响因素
- 卡塔尔新世纪教育体制改革研究
- 2013年
- 卡塔尔新世纪教育改革非常重视教育体制的重构,本文从卡塔尔新世纪教育管理体制和学校教育体制两个方面对其教育体制改革进行介绍,以期对我国教育改革有所启示。
- 郭勇
- 关键词：教育体制
- 中国语言批评:从新时期到新世纪
- 本文所论之语言批评是文学研究的一个重要分支，它是从语言入手分析语言与文学的关系、把握文学的审美特质。语言批评在中西方都有漫长的发展历程，从新时期到新世纪三十年的发展历程中，中国语言批评借鉴西方语言学与语言批评成果，取得了...
- 郭勇
- 关键词：语言批评审美特质本土化民族特色
- 公共话语视野中的中国文学现代转型被引量：2
- 2012年
- 晚清与"五四"的语言变革,可以视为中国知识分子创建公共话语的努力。这种公共话语,既是公共领域的构成部分,更是公共领域的基础。晚清知识分子创建的公共话语还是二元化的,只有"五四"知识分子创建的公共话语才是一元的、彻底的。依托这种公共话语,文学公共领域才得以产生,具有公共性的中国现代文学的发生才是可能的。
- 郭勇覃银芳
- 关键词：公共话语语言变革文学变革文学公共领域
- 梁启超、王国维、蔡元培接受康德思想比较研究
- 2015年
- 在中国现代文论领域有着重要影响的梁启超、王国维和蔡元培,都受到了康德思想的重要影响。他们都是为解决中国面临的现实危机,为启蒙民众、推进中国学术文化的现代转型而接受康德思想的,但各自的出发点、立场等,又存在着差异。梁启超是看重康德思想的主体性精神,又进行了比附和发挥;王国维接受了康德的审美无功利观念,但对康德的评价有所保留,对西方科学持有偏见;蔡元培则是直接地、全面地接受康德的美学思想,既注重审美无功利,又富于创造性地提出了美育代宗教的口号。
- 郭勇
- 关键词：审美美育
- 钱锺书与新批评——钱锺书批评理论来源之一的研究
- 在文本解读过程中,钱锺书与新批评都十分注重语境的作用.钱锺书运用了循环阐释法,包容了新批评的细读与中国古代的训诂法,又讲究部分与整体的双向互动,应用现代阐释学理论,其文体策略表现为建构多重话语世界的'互文性'.新批评主要...
- 郭勇
- 关键词：新批评语言批评汉语文化精神
- 文献传递
- 我国公立学校“转制”的政策分析
- 2003年
- 自1992年以来，我国一些地区根据实际情况，相继在发展民办教育的同时，又对部分公立学校进行了不同形式的“改制”试验，将所有权属于国家的学校交给民主党派、社会团体、公民个人承办，形成我国基础教育办学体制改革的重要动向。近几年的实践表明，这种改制试创的新办学模式，把民办公助和国有民办的优势结合起来，有效利用了国有和民间的教育资源，为提高办学质量和效益开辟了新路。但改制试验也存在一些问题，
- 郭勇姜国平
- 关键词：自主管理
