何水英
- 作品数：16 被引量：65H指数：4
- 供职机构：黄冈职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 视频评分法在急救护理技术操作考核中的应用及评价被引量：1
- 2015年
- 目的了解视频评分法在急救护理技术操作考核中的应用效果,探讨提高实践教学效果的途径。方法将334名护理专业学生按班级分为两组,实验组(168名)考核采用视频评分法,对照组(166名)采用传统评分法并对其进行问卷调查。结果实验组单项操作成绩与对照组无明显区别,但团队合作性操作熟练度、考试成绩优于对照组;实验组对视频评分法的认可度较高。结论在急救护理技术操作考核中应用视频评分法,能提高学生操作积极性及综合能力。
- 何水英徐利华夏瑾燕
- 关键词：急救护理技术
- 基于“自我经验”的高职院校教师专业发展探讨
- 2018年
- “自我经验”是潘海燕教授经过十多年的研究与实践而总结提炼的“自主生长式教师专业发展理论”中的核心概念。该理论主要是立足教师的“自我经验”，依托教师专业发展共同体的力量和智慧，将其转化为成长的动力和独特的思想，促成其自主学习，灵锐思考，持续生长，并运用自己的教育思想指导教学实践及其他工作。这里的“自我经验”不是通常人们说的“经验”或望文生义所理解的“自己的”、“个人的”经验，而是指通过教师自己亲身实践体验（感受），然后对其进行反思后获得的“感悟”。
- 何水英
- 关键词：教师专业发展高职院校教学实践望文生义
- 运用教学内部诊断改进高职护理实践教学存在的问题被引量：1
- 2018年
- 通过教学内部质量保证体系诊断评估护理实践教学现状,为提高护理实践教学质量以及院校合作提供依据。采用自行设计的"护理实践教学问卷调查表",针对学生和教师进行问卷调查。对黄冈职业技术学院985名高职护理专业学生和41名护理专职教师进行护理实践教学现状调查,深入了解高职护理实践教学发展中存在的问题,为今后寻求解决办法提供依据。
- 郝碧海何水英张茜
- 关键词：高职护理实践教学
- 护生未进入急危重症科护理实习的原因调查与分析
- 2014年
- 调查护理专业学生参加急危重症科临床实习情况,了解护理实习过程中存在的问题,分析原因,探讨有效提高急危重症科护理实习率的方式和方法,为临床教学提供参考。
- 何水英祝婧
- 关键词：护生护理实习
- 基于院校合作共建外科护理实践标准的途径与方法研究被引量：1
- 2019年
- 外科护理实践标准构成了外科护理工作的规范体系,也成为外科护理实践教学的重要参考依据。在分析规范外科护理实践标准的内涵与意义的基础上,进一步分析院校合作共建外科护理实践标准的合理化制约因素,最后提出依托院校合作,构建相互融合、相互渗透的院校合作模式。根据外科护理实践要求实现"四个对接",增强外科护理专业教师实践教学能力,完善学生护理实践能力考核,为提高外科护理实践教学质量提供有力保证。
- 郝碧海何水英徐利华张茜
- 关键词：院校合作外科护理学
- 院校合作共建实践教学资源在外科护理教学中的应用反思被引量：4
- 2018年
- 为适应现代医疗技术和新的护理模式,使实践教学贴近临床,我院外科护理教学团队与医院紧密合作,共同收集、制作、整理教学资源,供外科护理实践教学使用,受到任课教师和学生的普遍认可。本文就资源共建和应用进行反思,分析优点与不足,阐述改进措施。
- 何水英
- 关键词：院校合作实践教学资源外科护理
- 应急救护大型普及培训的教学设计与反思被引量：16
- 2014年
- 本文分析了应急救护大型普及培训的培训前准备,探讨了培训的方法,针对因人施教、备课质量、操作互动及标准化问题进行反思,旨在提高应急救护大型普及培训的教学效果。
- 何水英夏瑾燕
- 关键词：应急救护教学设计
- 急救护理教学中渗透职业道德教育的探索被引量：3
- 2013年
- 急救护理是护理专业的一门重要课程。其研究和服务对象是急危重症病人,工作场所主要是医院急诊科、重症监护病房,具有时间紧急、病人病情变化快、结果不可预测等特点,护士的思想品质、工作作风、语言沟通技巧、急救意识等职业道德修养将直接影响护理质量。从急救护理教学入手,探讨教学中如何实施护理职业道德教育,培养学生良好的职业道德素养,为学生进入临床快速适应工作岗位打下良好的基础。
- 何水英李海海
- 关键词：职业道德教育职业情感
- 临床带教教师职业道德修养对护生的影响被引量：3
- 2014年
- 临床教学是培养护生职业能力的重要途径,临床带教教师的职业道德修养在不同程度上影响着护生的生活、理想、道德标准、情感和意志等,从而直接影响着护生的行为和心理发展。临床带教教师良好职业道德修养可促进护生人文素质的提高。
- 郝碧海何水英张茜袁玲娣
- 关键词：带教教师职业道德修养心理素质
- 信息化教学模式与传统教学模式的实践性研究被引量：21
- 2017年
- 通过急危重症护理信息化案例教学实践,对信息化教学模式与传统教学模式进行比较,分析传统教学模式与信息化教学模式的优点及不足,从实践教学角度论证信息化教学在诸多方面优于传统教学,并探讨在当前环境下传统教学与信息化教学有机结合、相互补充的方法和途径。
- 何水英吴涛
- 关键词：信息化教学模式传统教学模式护理
