何苗
- 作品数：12 被引量：12H指数：2
- 供职机构：湖南中医药大学更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省中医药科研计划项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生艺术更多>>
- 大学英语教师课堂提问的语用价值探讨
- 2014年
- 教师提问是外语课堂中重要的组成部分,本文从言语行为理论,会话合作原则和关联理论三方面研究教师课堂提问的语用价值,通过分析英语课堂过程中教师提问的实例,以及与教师的访谈,了解教师对提问的理解,总结出合理的教师提问的语用策略。
- 何苗
- 关键词：教师提问语用价值言语行为
- 医学生英语听力策略培训实证研究
- 2015年
- 本文对湖南某医学院校非英语专业大一123名学生进行为期14周的听力策略培训,结果显示:听力策略培训能提高学生的听力成绩;听力策略培训能在一定程度上提高学生的策略使用频率;元认知策略和认知策略与听力成绩有一定的相关性,社会情感策略则与之关系不大。
- 何苗
- 关键词：听力策略听力成绩医学生
- 模因论框架下大学英语背诵-产出模式实证研究被引量：1
- 2018年
- 本研究以模因论为基础,对某大学非英语专业40名学生进行实验研究。研究者给他们进行了为期12周的英语背诵训练,通过对实验组的前测和后测,问卷调查和访谈,发现受试者的英语写作水平有显著提升,而英语总体水平无显著提升。
- 何苗
- 关键词：背诵写作模因实验组
- 模因论视阈下基于背诵的大学英语教学模式研究
- 2017年
- 语言模因论与大学英语教学相结合,为我们探讨语言教学问题提供了新的视角。该文从模因论的角度,探讨传统的背诵教学方法。作者从课前准备与计划,复习巩固上次课内容,新知识导入、呈现、操练和课后作业或活动布置几方面具体构建了基于背诵的大学英语教学模式,通过实证研究证实了背诵在外语教学中仍有不可忽视的重要作用。
- 何苗
- 关键词：背诵模因英语教学
- 肺复方联合顺铂对气阴两虚Lewis肺癌荷瘤小鼠的影响被引量：2
- 2022年
- 目的:研究气阴两虚Lewis肺癌荷瘤模型小鼠的行为学特征、饮水量、摄食量、体质量及肺复方对上述指标及脏器指数的影响。方法:取C57BL/6J小鼠40只,将其随机分为空白组8只、造模组32只。造模组灌服热性中药水煎液合并烟熏制备气阴两虚模型(造模第一阶段,共14 d),于第15天移植Lewis肺癌细胞(造模第二阶段,共14 d),按性别、体质量分层随机分为模型组、顺铂组、肺复方组及顺铂+肺复方组(联用组),连续进行药物干预14 d。以造模每阶段及药物干预第1天的体质量、饮水量和摄食量分别作为基础体质量、基础饮水量和基础摄食量。并于固定时间,每2 d记录动物饮水量和摄食量,每3 d记录动物体质量,药物干预结束后处理动物,测量、计算其去瘤体质量和肝、脾及胸腺的脏器指数。结果:造模第一阶段小鼠饮水量和摄食量减少,造模第二阶段小鼠体质量增加,气阴两虚Lewis肺癌荷瘤模型小鼠脾脏和肝脏指数升高,胸腺指数降低(P<0.05或P<0.01)。药物干预后各组小鼠活动量增加,肺复方组饮水量、体质量增加,顺铂组小鼠摄食量、体质量减少,脾脏指数、去瘤体质量降低,联用组小鼠饮水量增加、摄食量减少,脾脏、胸腺指数升高(P<0.05或P<0.01)。结论:气阴两虚Lewis肺癌荷瘤模型小鼠的饮水量和摄食量减少,体质量增加;肺复方可缓解模型动物口干少饮、形体羸瘦等症状,改善顺铂引起的不良反应,增加模型小鼠脾脏和胸腺指数;肺复方干预肺癌的作用机制可能与其增强机体免疫功能有关。
- 周志华李耀伟王志琪李跃辉李跃辉何苗
- 关键词：肺复方气阴两虚型LEWIS肺癌摄食量脏器指数
- 医学研究生课外英语学习调查分析
- 2017年
- 文章采用调查问卷和访谈的方式对127名非英语专业医学研究生进行调查,通过听、说、读、写、译等六个方面的分析,了解学生课外学习英语的情况,并为医学研究生英语的教与学提供必要的建议。
- 何苗李柯平何芳
- 关键词：课外英语学习医学研究生
- 影视言语幽默的语用学解读——基于《破产姐妹》的分析被引量：2
- 2016年
- 言语幽默可以反映西方人的思维方式和语言习惯,文章从语用学的角度对美国热播情景喜剧《破产姐妹》中的幽默对白实例进行分析,旨在帮助英语学习者欣赏美式幽默,深入理解喜剧效果和英语文化,提高语言鉴赏力和跨文化交际能力。
- 何苗
- 关键词：幽默对白语用学实例分析情景喜剧
- 甘草次酸拮抗乌头碱心肌毒性的体外实验研究
- 目的:1.复制衰竭心肌细胞模型。2.探索乌头碱对模型细胞的毒性作用与氧化应激、线粒体能量代谢障碍及钙超载的相关性。3.研究甘草次酸拮抗乌头碱对模型细胞毒性作用与缓解氧化应激、调节线粒体能量代谢及维持钙稳态的关联。4.验证...
- 何苗
- 关键词：乌头碱甘草次酸组分配伍钙稳态
- 基于现代信息技术的大学英语“视、听、说”大班教学模式探讨被引量：2
- 2013年
- 大学英语视听说教学的目标是培养学生的英语听说能力,发展英语综合能力。课堂模式是视听说课堂教学的关键,而大班教学阻碍了大学英语视听说教学的效果。本文探讨了视听说大班教学的弊端,并在建构主义理论指导下,提出了基于现代信息技术的教学与学习策略。
- 邵凤芝何苗彭智凤谭晓风
- 关键词：视听说教学信息技术建构主义
- 非英语专业医学生英语听力策略调查被引量：4
- 2014年
- 通过听力策略问卷调查,对湖南某大学非英语专业128位医学生的听力策略总体运用情况进行调查,并用SPSS17.0进行分析,发现他们的听力策略处于中等频率水平,其策略使用状况从高到低为:认知策略、元认知策略和社会情感策略;听力高分组与低分组在元认知策略和认知策略的使用上存在明显区别,在社会情感策略的使用上差异不明显。
- 何苗胡青青
- 关键词：听力策略元认知策略非英语专业医学生
