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冯建

作品数：3 被引量：23H指数：3
供职机构：华中师范大学更多>>
相关领域：文化科学文学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 2篇主义
  • 2篇教育
  • 2篇建设性后现代
  • 2篇建设性后现代...
  • 1篇代文
  • 1篇学生罢课
  • 1篇自我
  • 1篇自我超越
  • 1篇自我放逐
  • 1篇现代教育
  • 1篇现代文
  • 1篇现代文化
  • 1篇教育管理
  • 1篇解构
  • 1篇解构性
  • 1篇宽容
  • 1篇后现代
  • 1篇后现代教育
  • 1篇后现代文化
  • 1篇放逐

机构

  • 3篇华中师范大学

作者

  • 3篇冯建
  • 1篇李先军

传媒

  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇社会科学论坛...

年份

  • 1篇2006
  • 2篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
后现代文化与宽容被引量：9
2005年
后现代所倡导的是一种宽容的文化,但以“解构”为特征的后现代主义, 把宽容推向了放任的边缘；建设性后现代主义在修正解构性后现代主义的极端解构倾向的基础上,指出宽容的最终目的在于寻求不同话语间的沟通,继而实现自我超越,而非自我放逐。
冯建李先军
关键词：后现代宽容后现代文化建设性后现代主义自我放逐自我超越解构性
北洋政府后期（1919-1927）由校内矛盾诱发的学生罢课现象研究
北洋政府后期(1919-1927)，校内矛盾引发的学生罢课①事件频繁发生，引起了当时社会与教育界的广泛关注。本论文以如何认识、评价这类学生罢课为指向，梳理了这一时期的学生罢课史，分析了导致学生罢课的原因，提出了认识这类现...
冯建
关键词：学生罢课教育管理
文献传递
论建设性后现代主义对后现代教育的重建被引量：11
2005年
后现代教育应包括“解构”与“建设”两种不同的气质;后现代教育对解构性后现代主义内容的片面撷取,致使后现代教育走入了无法回头的困境当中;以建设性后现代主义为指导的后现代教育,以一种辩证否定的态度来对待“解构”,把“建设”看成是“解构”基础上的更高一层的目标追求,从而使后现代教育的实践性大为增强。
冯建
关键词：后现代教育建设性后现代主义
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