刘华东
- 作品数：14 被引量：26H指数：4
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- 谈高校政治辅导员队伍良好行为习惯的教育养成
- 2008年
- 良好的行为习惯的教育养成是指受教育者在教育者的启发引导下,在长期的工作、学习、生活实践中,按照一定的行为规范,通过积极的自我教育、自我改造和自我完善,实现知行统一,培养良好行为习惯的过程。实践证明,良好的行为习惯是高校政治辅导员队伍素质的重要内涵和根本体现,是体现高校政治辅导员队伍素质示范功能的重要途径。因此,必须加强高校政治辅导员队伍良好行为习惯的教育养成。使他们干事有平台、发展有空间,充分调动他们工作的积极性和创造性,为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
- 钟德敏刘华东陈莲香
- 关键词：高校政治辅导员知行统一辅导员专业化辅导员
- 关于高职高专商务英语专业课程设置的几点思考被引量：4
- 2007年
- 高职高专商务英语专业发展迅猛,进一步改革该专业的课程设置非常有必要。从侧重课程实用性、强化实践教学、适应地方经济发展等方面,讨论了课程设置的改革方向,谈了几点思考。
- 刘华东
- 关键词：高职高专商务英语课程设置
- 多媒体辅助英美文学课程教学的尝试——以小说《简·爱》的教学为例被引量：1
- 2008年
- 在利用多媒体辅助英美文学课堂教学时,教师应首先从思想上对多媒体的使用有正确的定位,同时,结合文学自身的特点,针对不同的教学目标、教学内容、教学对象的特点、媒体的技术特性、经济条件选择媒体,确保课堂教学以教师为主导,以学生为主体,师生、多媒体与教材之间的多元互动,尽量避免滥用或误用。
- 唐静文刘华东
- 关键词：多媒体辅助教学课程
- 英语优秀教师课堂话语调查与分析被引量：5
- 2007年
- 本研究通过课堂观察、问卷调查和访谈等方法,对采用“四位一体”教学法的优秀中学英语教师课堂上的教师话语在话语量、提问方式、反馈方式等方面的情况进行了系统分析。研究结果表明,目前采用此教学法的优秀中学英语教师课堂上的教师话语能鼓励、帮助和指导学生积极参与交际活动,能够为学生提供大量的可理解性输入并创造更多的语言输出机会,使学生能更多的使用英语进行双向交际和意义协商。
- 刘华东
- 关键词：教师话语语言学习习得
- 阅读策略在外语听力教学中的应用
- 2000年
- 阅读与听力有许多相同之处，他们都属于主动的接受性技巧，都借助头脑中的图像产生意义，同时也都离不开对所听读的信息进行预测。从外语习得的角度比较阅读教学与听力教学两者之间的关系，可将常用的阅读策略如读前准备、略读、精读、篇章理解等应用到听力教学之中，从而改进听力课的教学方式，进一步提高学习者的听力水平，帮助学习者掌握有效的听力技巧。
- 刘华东
- 关键词：听力理解语言输入
- 英语口语教学中的中外合作教学模式初探被引量：7
- 2006年
- 以我校英语口语教学实践为基础,对中外合作教模式进行初步的探究。试图从课堂教学前、课堂教学中、课堂教学后三个阶段来建立中国环境下的中外合作教学模式,并就各阶段提出一些尝试性建议。
- 刘华东
- 关键词：英语口语教学教学模式
- 浅析辅导员和班主任并轨制——以新余高等专科学校为例被引量：1
- 2009年
- 高校学生工作是学校工作的基本任务,是实现高校人才培养目标的基本途径,因此学生工作是学校工作的重要组成部分。2005年,新余高等专科学校高校学生工作开始实行班主任和辅导员双重管理新模式,试行几年后,学校又推出班主任和辅导员并轨制,班主任和辅导员并轨的原因,并轨后辅导员的任务和职责、工作的难点和对策等都值得进行分析、探讨。
- 陈莲香刘华东钟德敏
- 关键词：班主任辅导员并轨
- 多媒体交往互动对英语教学的激活被引量：1
- 2009年
- 教学交往在英语教学中的应用是一个值得深入研究的领域。传统英语教学存在诸多问题,它的根本症结就是缺乏人际互动,造成课堂气氛窒息,英语技能难以发展。现代多媒体的最大特点就是互动,所以基于媒体技术的多向交往能大大活跃课堂气氛,激发学生的自主和创新意识,从而对老课堂进行实质性的变革,最终提高教学效能。
- 圣仰芝刘华东
- 关键词：多媒体互动
- 新余高等专科学校政治辅导员队伍现状与存在的问题及对策
- 2008年
- 针对新余高等专科学校政治辅导员的队伍现状,着重分析了存在的问题,并提出解决问题的对策。
- 刘华东陈莲香钟德敏
- 关键词：政治辅导员
- 英语阅读输入的三大误区
- 2007年
- 本文试从听说交际的客观现实性、策略功用的实效性、课堂教学对阅读的涵盖性三个方面分析入手,探究其在现实中的可行性因素。总结了在教学理念和教学行为中存在的三大误区。认为这些误区使英语教学偏离了主要矛盾,其结果是造成各种积极因素的相互抵消及英语教学的低效。在此基础上,本文认为阅读输入是阅读技能及英语其它技能提高的切入点。
- 刘华东圣仰芝
- 关键词：课堂教学
