吕致远
- 作品数：8 被引量：29H指数：3
- 供职机构：内蒙古工业大学理学院更多>>
- 发文基金：教育部“春晖计划”国家自然科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程自然科学总论更多>>
- 开普勒三定律发现的启示——兼谈李约瑟难题被引量：1
- 2009年
- 从开普勒发现行星运动三定律前后这段物理学史中,可以总结出知识存在的三种形态,即:事实形态、规律形态和理论形态。透过知识形态的转变可以看到宇宙的和谐性以及西方人追求用演绎的方法来生产和组织知识的策略,这两点都来自于古希腊哲学家。中国没有产生近代科学的直接原因之一是古代中国人没有形成宇宙和谐性的信念且没有掌握用演绎的方法来生产新知识。
- 吕致远
- 关键词：开普勒定律李约瑟难题
- V高掺杂量对ZnO(GGA+U)导电性能和吸收光谱影响的研究被引量：2
- 2014年
- 目前,在V高掺杂ZnO中,当V掺杂量摩尔数为0.03125—0.04167的范围内,掺杂量越增加,电阻率越增加或越减小的两种实验结果均有文献报道.为解决这个矛盾,本文采用密度泛函理论的第一性原理平面波超软赝势方法,构建未掺杂ZnO,V高掺杂的Zn1-xVxO(x=0.03125,0.04167)两种超胞模型,首先,对所有体系进行几何结构优化,在此基础上,采用GGA+U的方法,计算所有体系的能带结构分布、态密度分布、吸收光谱分布.结果表明,当掺杂量摩尔数为0.03125—0.04167的范围内,V掺杂量越增加,掺杂体系体积越增加,总能量越下降,形成能越减小,掺杂体系越稳定,相对电子浓度越减小,迁移率越减小,电导率越减小,最小光学带隙越增加,吸收光谱蓝移越显著.计算结果与实验结果相一致.
- 侯清玉吕致远赵春旺
- 关键词：吸收光谱
- 科学与人文——物理教学中如何渗透人文教育被引量：14
- 2009年
- 在科学教育中渗透人文教育,培养学生的人文素养,已经成为当今科学教育教学改革的一个方向。人文化的物理教学应该打通物理与生活、物理与社会、物理与个人成长和发展以及物理与情感之间的联系,将科学与人文有机地融合在一起,以促进学生的和谐发展。物理教学中融入人文教育,不仅可以提升课堂教学的文化品位,还可以增进学生学习物理的兴趣。
- 吕致远
- 关键词：物理教学人文教育
- 一节《大学物理》绪论课被引量：1
- 2021年
- 这是一节《大学物理》绪论课,分别讲述了:1.学习的目的,即为了生命的改变,做最好的自己;2.学习的方法,“格物以致其知”;3.以惯性定律为例说明了“格物”的学习方法,即“来到物前,与物相见,切己体会”的方法的实施;4.要求同学们每次课完成的两项课后作业;5.介绍了大学物理的基本内容,以及大学物理和中学物理学习内容上的区别五个问题。旨在启发学生的认知,引导学生的学习方法,鼓动起他们学习和生活的热情。
- 吕致远
- 关键词：大学物理绪论
- Nb高掺杂量对锐钛矿TiO_2导电和光学性能影响被引量：4
- 2015年
- 目前,在Nb高掺杂量摩尔数分别为0.050和0.0625的条件下,对掺杂体系锐钛矿Ti O2电阻最低存在相反的两种实验结果都有文献报道.为解决这个矛盾,本文采用基于密度泛函理论的平面波超软赝势方法,计算了纯的单胞和三种不同Nb高掺杂量对锐钛矿Ti1-xNbxO2(x=0.03125,0.050,0.0625)超胞的能带结构分布、态密度分布和光学性质.结果表明,在本文限定掺杂量的条件下,Nb掺杂量越增加,掺杂体系的体积越增加,总能量越升高,稳定性越下降,形成能越升高,掺杂越难,相对自由电子浓度越增加,电子有效质量越增加,电子迁移率越减小,电子电导率越减小,最小光学带隙越变宽,吸收光谱和反射率向低能方向移动越显著,透射率越增加.计算结果与实验结果相吻合.
- 侯清玉吕致远赵春旺
- 关键词：光电性能第一性原理
- 马格努斯效应演示教具的制作与研究被引量：1
- 2019年
- 利用伯努利原理,制作了演示马格努斯效应的风力小车,并对小车动力作了理论推导,进一步通过实测小车受力等数据,得到了小车受力的经验性公式,还对小车作了改进,使其结构更加轻巧,且增加了新的演示功能.
- 吕致远杜云刚李柯宏田兴乐程浩珂胡雄伟
- 关键词：马格努斯效应教具
- 大学物理教学中融入人文教育的思考与实践被引量：4
- 2011年
- 应试教育的浮躁使教学沦落为失却精神内涵的解题教学,这种教学可能成为学生成长的异化力量,防止这种异化的方法之一就是找回教学原本应有的人文意蕴——从"无物无我"的"教会和做会"教学,转变为身心投入的"领悟与欣赏"教学.由技入道,由知致情是笔者在大学物理教学中融入人文教育方法的概括.
- 吕致远
- 关键词：大学物理人文教育
