吴会蓉
- 作品数：32 被引量：32H指数：3
- 供职机构：西华大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部“春晖计划”更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理社会学更多>>
- 略谈历史案例教学被引量：5
- 2009年
- 案例教学是指在教师指导下,根据教学目的与教学内容以及学生身心发展特点,运用典型案例,组织学生讨论案例,引导学生自主探究性学习,以提高其分析问题解决问题能力的一种教学方法。案例教学有其产生与发展的历程,主要包括呈现案例、独立思考、小组讨论与课堂总结等过程;历史案例教学有利于加深学生对历史知识的理解,提高学生的能力,促进教学相长,但也有传授知识不系统、适用范围与对象比较特殊等局限性。
- 吴会蓉
- 关键词：历史课案例教学教学相长
- “首届巴蜀文化名人与巴蜀地域文化学术论坛”述略
- 2014年
- 2014年4月25—27日，由乐山师范学院郭沫若研究中心与西华大学地方文化资源保护与开发研究中心联合举办的“首届巴蜀文化名人与巴蜀地域文化学术论坛”在蓉召开。来自京、宁、湘、渝、川五省（市）的23家科研院所、高等院校等单位的110余名专家出席了此次论坛。
- 吴会蓉
- 关键词：学术论坛文化名人地方文化资源郭沫若研究
- 抗战时期国统区解决“师荒”问题的政策与措施被引量：1
- 2007年
- 教育关系到一个国家国民素质的提高,师资力量又是影响教育质量的重要因素之一。"师荒"是抗战时期国统区教育界存在的一个严重问题,目前学术界对此问题的研究还比较薄弱。本文对抗战时期国统区初等教育界"师荒"问题的表现与危害以及国民政府为解决"师荒"问题采取的措施作初步探析,以求有助于抗战时期教育问题的深入研究,并为当今教育政策的制定提供某些启示。
- 吴会蓉
- 关键词：抗战时期国统区初等教育
- 成都文化遗产保护与开发的现状及其对策
- 2016年
- 本文在实地调研的基础上,对成都近五年在文化遗产保护与开发方面取得的成绩、存在的问题进行了梳理,并结合其问题,分析了进一步加强成都文化遗产保护与开发的相关对策。
- 吴会蓉
- 关键词：文化遗产
- 民国时期西康的禁政
- 近几年,有部分学者对民国时期西康禁烟有所论述,①尽管如此,对民国时期西康省政府禁烟这一课题仍值得进一步探讨.有鉴于此,本文以民国时期的西康史志、杂志、报纸为依据,着重对晚清至民国西康境内鸦片的流入概况、西康政府的禁烟举措...
- 吴会蓉
- 关键词：民国时期政策环境
- 晚清四川留日教育探析
- 2010年
- 四川留日教育兴起于晚清,持续到辛亥革命前后。它的兴起与中日的留学政策、四川官方和社会人士的推动以及中日两国的地理、历史文化接近有关。与近代中国留美教育相比,四川留日教育有其独特性。它的勃兴,为辛亥革命、四川教育和经济的发展培养了新式人才,从整体上推动了四川社会的近代化。
- 吴会蓉
- 关键词：晚清留日教育
- “首届巴蜀文化名人与巴蜀地域文化学术论坛”综述
- 2014年
- 由四川省社科联、乐山师范学院与西华大学联合主办，乐山师范学院四川郭沫若研究中心、西华大学地方文化资源保护与开发研究中心、西华大学人文学院、四川省郭沫若研究会联合承办的“首届巴蜀文化名人与巴蜀地域文化学术论坛”于2014年4月25-27日在成都隆重召开。来自南京大学、中山大学、湘南学院、重庆大学、重庆工商大学、四川省人民政府文史研究馆、四川省社会科学院、中国郭沫若研究会、四川省郭沫若研究会、四川大学、四川师范大学、西南民族大学、西南交通大学、成都大学、乐山师范学院、西华师范大学、阿坝师专、西华大学、西南财大等省内外20余家高校、科研院所、文博单位、史志办、档案馆的110多名学者出席了此次论坛。会议收到论文60篇，先后有59位学者在论坛上发言。
- 吴会蓉
- 关键词：学术论坛文化名人郭沫若研究
- 晚清教育新政探析被引量：1
- 2008年
- 晚清时期,清朝统治者在内忧外患的形势下被迫实行了教育"新政"。通过教育"新政",以科举制为主体的教育体制走到了尽头,产生了近代新式教育体制,形成了新式知识分子群体,从整体上推动了中国教育近代化的进程。
- 吴会蓉
- 关键词：晚清教育新政科举制新式学堂留学近代学制
- 抗战前我国的中等师范教育与初等教育之关系述评被引量：4
- 2004年
- 抗战前我国中等师范教育经历了萌芽、初建发展、衰落与重建几个阶段 ,呈现出发展的态势 ;但中等师范教育的发展并不能满足初等教育的需求 ,它与初等教育之间的关系是不平衡的。
- 吴会蓉
- 关键词：抗战前中等师范教育演进历程
- 抗战时期国民政府推进中等师范教育述论
- 从清末到抗战，我国中等师范教育经历了萌芽、初建与发展、衰落、重建几个时期，呈现发展的趋势，但它不能满足初等教育对师资的需求，与初等教育的关系是不平衡的，师资缺乏现象已经潜伏存在。日本侵华战争致使我国等师范教育遭受了巨大的...
- 吴会蓉
- 文献传递
