吴天武
- 作品数：33 被引量：209H指数：9
- 供职机构：宜宾学院高等教育研究所更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
- 对大学教师教育力的再思考被引量：2
- 2014年
- 大学教师肩负着培养国际化、创新型的高素质人才的重任。要实现这一大学培养目标,需要一支富有教育力的教师队伍。主要通过对大学教师教育力的概念、特质以及影响教育力提升的两个系统的思考,希望能引起学校领导和老师们对教育力的关注和重视。
- 吴天武
- 关键词：教育力大学教师特质
- 大学生学习力的建构
- 2013年
- 学习力是当代大学生必备的素养,是大学生生存和发展的竞争力,是大学生可持续发展的基础和持续不断的力量之源。本文旨在讨论学习力的内涵,重要性和培养途径,引导学生建构起自己的学习力。
- 吴天武
- 关键词：大学生学习力学习型社会竞争力
- 大学教师教育力初探
- 大学的魅力不在于大楼，而在于大师，在于大师的超强教育力。大学教师的教育力是教师综合素质的反映，是教师的核心竞争力和生命力的集中体现，它事关大学的前途和命运，影响着大学的声誉和社会影响力。目前，关于教育力的研究还处于初始阶...
- 吴天武
- 关键词：大学教师教育力核心竞争力
- 关于大学教师教育力的思考被引量：9
- 2014年
- 大学教师的教育力具有三个维度,即教育力量、教育力度、教育力场。大学教师教育力的结构包括人格魅力、文化传承能力、学术影响力、教学研究与学科创新能力、思维与思辨能力。大学教师教育力有效发挥的思想基础是胸怀教育梦想,拥有教育智慧,践行教育理念,乐享教育人生,创造教育价值。要提升大学教师的教育力,就要做反思型大学教师,做终身学习型大学教师,做思想家、教育家式的大学教师。
- 吴天武
- 关键词：大学教师教育力
- 中美英日小学生守则比较被引量：1
- 2014年
- 一、中、美、英、日四国小学生守则概述
中美英日各国因国情、政治、经济、文化等存在差异，所以小学生守则的内容也大相径庭，现将其小学生守则内容构架展示如下。
- 吴天武宋春霞
- 关键词：学生守则政治
- 师范教育:教师专业化的根基——关于非重点高等师范院校课程设置和教育系改革的研究被引量：5
- 2004年
- 教师专业化运动对 2 1世纪的教师和教师教育提出了挑战。高等师范院校师范专业的课程设置与教师专业化的要求极不协调 ,亟待改革。同时 ,非重点高等师范院校的教育系 (教科院 )也应相应地进行改革 ,及时转变职能。本文就这两方面问题提出了具体的设想。
- 吴天武
- 关键词：教师专业化课程设置教育系
- 发展性教师评价是促进教师专业化发展的有力手段被引量：22
- 2005年
- 教师专业是21世纪教育对教师职业的必然选择。为了促进教师专业化的发展,必须改革传统的教师评价制度,当今国际上理论界推崇的发展性教师评价制度,就是促进教师专业化发展的有力手段。
- 吴天武
- 关键词：教师专业化发展性教师评价
- 新课程对我国传统教育的重新审视
- 2004年
- 这次基础教育课程改革是我国基础教育领域最深刻的革命性变革。《基础教育课程改革纲要》明确提出这次课程改革遵循“先立后破,先实验后推广”的工作方针,因此,立足于“为了每位学生的发展”去重新审视我国传统教育中的一些重大问题,对于新课程的顺利实施会有所帮助。以新课程的理念作为切入点,从教育的合理定位入手,进而对我国传统的教育哲学、教育功能、教育管理、教师教育、学校教研、考试、学生学习负担等问题进行探讨,并在新课程的背景下为其定位,对于我们正确认识传统教育,并为新课程注入活力是大有裨益的。
- 吴天武
- 关键词：教育审视
- 人性化管理:学校管理观念的革命被引量：4
- 2006年
- 随着社会的变革和发展,教育改革的不断深入,教师的主体性日见凸显并受到人们的关注。为了保护和激发教师的主体性、主动性和积极性,使教师可持续发展与学校可持续发展协调一致,促进学校健康和谐发展,传统的制度管理(见物不见人)不仅逐渐失去其效力,而且还会加大对教师的伤害,这就需要校长转变观念,突出以教师为本,由见物不见人的管理转向既见物更见人的“人性化管理”。
- 吴天武
- 关键词：学校管理教师管理人性化管理管理观念可持续发展
- 教师专业化及其社会价值被引量：1
- 2004年
- 新课程的改革和实施促进了教师专业化的发展 ,研究教师专业化 。
- 吴天武周世萱
- 关键词：教师专业化社会价值
