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喻敏

作品数:4 被引量:3H指数:1
供职机构:毕节学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇汉语
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇定中结构
  • 1篇学生英语
  • 1篇学生英语学习
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语学习
  • 1篇语义
  • 1篇语义对比
  • 1篇少数民族
  • 1篇少数民族学生
  • 1篇属格
  • 1篇主观
  • 1篇主观文化
  • 1篇文化
  • 1篇民族
  • 1篇民族学生
  • 1篇教学

机构

  • 4篇毕节学院

作者

  • 4篇喻敏

传媒

  • 2篇海外英语
  • 1篇山东省农业管...
  • 1篇经济研究导刊

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
汉语“N_1的N_2”定中结构与英语属格的形式和语义对比被引量:1
2010年
汉语"N1的N2"定中结构与英语属格有一定的对应关系:从形式角度看,英语呈现出形合的外在特征,汉语则更注重内在的意合性;从语义角度看,英语能从结构中析出语义,而汉语则常常必须把握上下文的含义,才能分析出意义。
喻敏马华
关键词:汉语英语定中结构属格
论汉语文化对少数民族学生英语学习的影响被引量:2
2009年
汉语是少数民族学生学习英语的起点和参照物,在少数民族学生英语学习中由于过分强调英语国家文化,会产生汉语文化失语现象,从而影响跨文化交际。汉语遣词造句方式、句子格局、篇章及修辞都对少数民族学生英语学习产生很大的影响。加强汉语文化的输入,把汉语文化学习与英语文化学习放到同等重要的地位,以提高汉语文化在少数民族学生英语学习中的重要作用。
喻敏
关键词:汉语文化少数民族学生英语学习
大学英语教学中主观文化意识的培养
2011年
主观文化是与客观文化相对的概念,在第二语言教学中,其主要包括语言的使用、非语言行为、交际风格、思维模式和价值观念等,培养的是具有参与者型跨文化交际能力的语言学习者。中国大学英语教学中传统文化教学处于客观文化层,已不能满足时代对英语人才的要求。文化教学需要跨越这一层次,培养学习者主观文化意识。文化教学中应立足教学实践,找准连接点,采用人种学的经验式学习和计算机辅助语言教学等方法来达到培养主观文化意识的目标。
喻敏
关键词:主观文化大学英语教学
The Imagined Other——Image of China in Kubla Khan
2011年
Said's Orientalism points out that the Occident is the interpreter and the Orient is the interpreted. The Occident has the privilege to interpret at will the history, culture, character and tradition of the Orient, in which the Occident finds its legitimate excuse in dominating and seizing the Orient. The paper presents an analysis of Coleridge's Kubla Khan in which China has been constructed as the 'Other'. In addition, it also demonstrates that cultural hegemony participates in the process of colonizing the world.
喻敏
关键词:ORIENTALISMOTHERCULTUREHEGEMONY
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