孙进
- 作品数：89 被引量：684H指数：16
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 跨学科与实践性:德国劳动教育教师培养模式探析被引量：8
- 2021年
- 德国的劳动教育教师培养包括大学学习和见习两个阶段。在大学学习阶段,师范生同时学习两个专业以及教育科学和社会科学基础课程,并完成学校实习和企业实习,最后以第一次国家考试毕业。在见习阶段,见习生既在见习学校授课,同时也在教师研习所学习,通过理论与实践相结合提升教学实践能力,最后以第二次国家考试毕业。这两个阶段的课程都得到了模块化设计,具有清晰的学习目标和内容,构成一种多学科有机结合的课程体系。国家考试包括撰写学术论文、笔试、口试和教学实践考试,这既能全面考查学生的知识结构,也能有效检验学生的教学实践能力。这种培养模式很好地满足了劳动教育对教师跨学科知识结构和高水平实践能力的双重要求,有助于培养出专业化的劳动教育教师。
- 孙进陈囡
- 关键词：劳动教育教师教育德国教育
- 坚定历史自信话语构建的要素、功能与方向
- 2024年
- 坚定历史自信话语是围绕坚定历史自信核心概念构建的旨在传播这一思想理论的言语符号。从内在要素来看,坚定历史自信话语构建主要从话语语境适配、话语主体筛选、话语受众扩充、话语内容设计、话语方式选择铺展开来。从基本功能来看,坚定历史自信话语构建指向以话语描述功能凝聚坚定历史自信共识、以话语批判功能廓清历史虚无主义迷雾、以话语辩护功能塑造自信大党大国形象。从发展方向来看,要坚持话语中国化方向以推动话语自主、坚持话语科学化方向以完善话语体系、坚持话语大众化方向以提升话语认同、坚持话语国际化方向以实现话语赋权。
- 杨琳孙进
- 关键词：话语权话语体系
- 金砖国家高等教育多边合作的意义、机制与进展被引量：3
- 2021年
- 金砖国家高等教育多边合作是一种新型的国际高等教育合作。就合作意义而言,它有助于改变传统的高等教育国际合作模式。就合作机制而言,它是在政府主导下层层推进的。金砖国家高等教育合作已经在学生交流和科研合作等方面取得了一系列成绩,但政治格局动荡、各国高等教育的差异、缺乏资金支持以及来自西方发达国家的竞争,都对金砖国家高等教育多边合作的可持续发展构成了挑战。
- 孙进杨瑷伊
- 关键词：金砖国家高等教育合作高等教育国际化
- 德国中小学的劳动教育课程:目标·内容·考评被引量：28
- 2020年
- 劳动教育是德国中小学教育的重要组成部分,目前已经发展并形成了完备的劳动教育课程体系。从目标来看,德国中小学的劳动教育课程旨在传授与劳动和生活相关的知识及能力,增强学生劳动价值意识和公民意识,为其参与社会生活作好准备。劳动教育课程的内容涉及经济、社会、技术、家政、法律、生物、自然科学、日常文化、职业和学业导向等领域。就考评方式而言,劳动教育课有笔试、口试、实践工作和展示等多种考评方式。总的来看,德国中小学的劳动教育课程具有体系完备、主题和内容综合化、以生活和职业为导向等特点,受到参与各方的重视。
- 孙进陈囡
- 关键词：德国教育劳动教育课程综合实践课程
- 德国作为留学目的地国之魅力溯源——兼析德国吸引留学生的国际化政策被引量：9
- 2015年
- 德国是仅次于美国和英国的世界第三大留学目的地国。作为一个非英语国家,德国缘何对国际留学生具有如此大的吸引力呢?本文的分析表明,这一方面得益于德国独特的文化魅力和国家整体实力,另一方面也归功于德国近年来吸引留学生的一系列国际化政策,包括:采取多样化的海外招生宣传;引入与国际接轨的学制;开设英文授课专业和合作办学项目;在不收学费的同时提供多元资助;为留学生提供全方位的生活融入服务;放宽留学生就业与居留限制。这种以国家魅力为基石的积极、主动、系统化的国际化政策是德国吸引国际学生的主要原因,亦是德国作为留学目的地国的魅力所在。
- 孙进宁海芹
- 关键词：德国高等教育
- 德国幼儿园如何过渡分离焦虑期?被引量：2
- 2015年
- 幼儿入园对幼儿自己、父母和幼儿教师而言都是一个挑战。骤然从熟悉的家庭进入陌生的环境,会让幼儿感到焦虑不安。把孩子丢给幼儿园,看着孩子哭着找自己却狠心地转身离开,会让父母感到揪心和不放心。面对哭着闹着找妈妈、拒吃、拒喝、拒玩、拒睡或静坐发呆的孩子,幼儿教师亦难言轻松。父母陪伴入园适应对儿童有积极影响这些问题在中国和德国都同样存在。不同的是,德国幼儿园已经找到一种制度模式。
- 孙进
- 关键词：幼儿教师幼儿园工作焦虑不安分离焦虑家长开放日
- 变革中的教育体制:新世纪德国普通中等教育改革被引量：11
- 2010年
- 进入21世纪以来,德国的中等教育体制在内外部改革压力的协同作用下进入了一个相对密集的改革时期,出台了一系列的改革举措。本文介绍了其中四项重要的改革举措:第一,改革中等教育体制,由多轨制转向两轨制;第二,设立和扩建全日制学校,由半日制学校教育转向全日制学校教育;第三,缩短文科中学学制,由9年制转向8年制;第四,引入国家教育标准,由输入导向的教育管理转向输出导向的教育监控。
- 孙进
- 关键词：德国教育基础教育改革国家教育标准
- 德国应用科学大学的办学特色--类型特色与院校特色分析被引量：16
- 2011年
- 德国应用科学大学的办学特色体现在两个层面。首先,应用科学大学作为一种新型的高等教育机构具有明确区别于传统综合性大学的办学特点,如教学突出实践,科研注重应用以及强调跨学科办学。这些特色是此类高校共有的特点,因此可被称作类型特色。其次,不同的应用科学大学也发展和形成了各自的院校特色,如小而精、多样性、独具性和国际性。院校特色的形成与学校的发展历史和传统、所在地区特殊的经济产业结构以及特定的特色化发展策略等因素有关。德国应用科学大学的办学经验为我国高校,特别是行业特色型高校的办学提供了诸多有益的启示。
- 孙进
- 关键词：办学特色德国高等教育
- 德国幼儿教育一瞥
- 2016年
- 儿子从小在德国上幼儿园,所以我有机会对德国的幼儿园做些近距离的观察。从一个中国家长的角度来看,德国幼儿园最突出的一个特点便是重视培养儿童的独立性。这种对独立性的培养渗透在日常活动的方方面面。孩子们在活动结束后要在老师的带领下自己把玩具整理好,还不会走的孩子,爬着也要自己把身边的玩具放入筐内。当孩子们刚刚能拿稳勺子时,便要开始自己吃饭。大一点的孩子要和老师一起在饭前摆放餐具,饭后还要自己把餐具放到指定的地方。
- 孙进
- 关键词：培养儿童教育方案教育设计独立生活能力协商谈判
- 德国幼儿园的“会议”制度
- 2020年
- 让孩子从小参与和他们有关的决策.参与组织和安排他们的日常活动,已是目前德国许多幼儿园的日常实践。儿童会议作为儿童民主参与决策的一种常见形式,在此扮演着十分重要的角色。儿童会议的形式和阶段。儿童会议在德国各地幼儿园中有着不同的形式和内容。在有些幼儿园,儿童会议每周或每月定期举行,也可根据需要临时召开。通常是由全体儿童与幼儿教师(或其选出的代表)共同商讨和决定幼儿园的事务,如规划节庆活动,布置游戏空间,制定解决沖突的规则等,也可以仅仅是倾听孩子们或教师的一些意见和看法。
- 孙进
- 关键词：幼儿教师节庆活动游戏空间
