孙雯
- 作品数：5 被引量：28H指数：2
- 供职机构：济宁医学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 护理学专业实习生兼职班主任辅助管理模式的探索研究
- 2019年
- 目的调查实习基地兼职班主任辅助管理模式应用于护理学专业实习生的实习管理效果。方法选取某校2018年6月-2019年4月在岗实习的2015级护理学专业本科学生336人为研究对象,对照组223人,实验组113人。对照组采用传统学生管理模式,实验组采用实习生兼职班主任辅助管理模式,通过问卷调查分析,比较2种方法的效果。结果实验组实习生对实习医院的满意率(86.7%)高于对照组(70.9%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论兼职班主任制管理模式效果明显优于传统学生管理模式,做法值得借鉴。
- 夏焕君孙雯魏岩刘冰
- 关键词：教育护理实习生教育人员
- 安全护理在预防全麻术后并发症中的应用被引量：9
- 2013年
- 目的 探讨全麻患者苏醒期的安全护理方法,以降低全麻术后并发症发生率.方法 将80例全麻手术患者按照随机数字表法随机分为观察组及对照组各40例,观察组患者采用安全护理,对照组采用传统方法进行护理.观察比较两组患者躁动、疼痛、低氧血症、低体温、恶心呕吐的发生率.结果 观察组患者发生躁动、疼痛、低氧血症、低体温、呕吐并发症的发生率分别为2.5％,12.5％,2.5％,7.5％,10.0％,均低于对照组的17.5％,30.0％,10.0％,17.5％,20.0％,差异均有统计学意义（x2分别为23.9,10.2,15.7,9.8,11.9;P＜0.01）.结论 重视术后恢复室护理安全,并采取恰当防护措施,可有效降低患者全麻术后并发症的发生率.
- 茌会敏刘玉梅周爱芹孙雯刘思利
- 关键词：手术后并发症安全护理
- 护理临床实习教学管理模式的改进与效果探讨
- 2023年
- 分析护理临床实习教学管理模式的具体改进策略与效果;构建受训人员的管理模式、策略、方法,构建考核流程,制定医学模拟中心管理、考核的规章制度,探索科学且有效的管理和考核方法。方法 以2020年至2021年入我院临床技能培训中心参加护理学技能实训课的240名实习护生为例,按前五期和后五期分成两组,即观察组和对照组,每组120名学生,观察组护生采取10S管理和游戏化管理以及客观结构化考试模式教学管理;对照组护生采取传统教学管理模式;比较两组护生技能培训期间护理技能训练室的管理质量以及OSCE的满意度。结果 观察组护生在实习期间管理模式的满意度以及护理技能提升质量方面明显高于对照组,对比结果符合统计学意义,(P<0.05)。结论 将10S管理运用到临床技能培训中心技能训练室的管理中,将游戏化管理运用到医院技能培训中的人员管理中,将客观结构化考试运用到医院实习护生考核中,提供了科学、合理的临床教学和评价方法,有一定的推广价值。
- 杨三会刘茂菊孙雯张美华
- 以柯氏模型为基础的规范化培训对实习护生综合能力及护理质量的影响被引量：1
- 2023年
- 目的:探讨以柯氏模型为基础的规范化培训对实习护生综合能力及护理质量的影响。方法:选取2019年8~12月在济宁医学院附属医院实习的护生130名,随机分为常规组及研究组,各65名。对常规组护生行常规带教,对研究组护生行以柯氏模型为基础的规范化培训,比较两组护生培训后综合能力、护理质量及培训前后临床决策能力。结果:培训后,研究组护生综合能力显著提高,各维度评分与培训前及常规组比较,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护生护理质量的评分显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);培训前及培训2个月后,两组护生临床决策能力无显著差异,培训6个月后,研究组护生临床决策能力显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施以柯氏模型为基础的规范化培训能够有效提高实习护生综合能力及护理质量,同时有助于提高护生临床决策能力,值得推广。
- 杨三会刘茂菊孙雯张美华
- 关键词：柯氏模型实习护生护理质量临床决策能力
- 微视频结合标准化教学在临床实践技能教学中的应用被引量：18
- 2019年
- 目的观察并分析微视频结合标准化在临床实践技能教学中的应用价值。方法选取2016年9月—2017年9月于我院实习的56名临床医学实习生作为研究对象,通过电脑随机抽取的方式分为对照组和实验组各28名。对照组临床医学实习生采用常规教学方法,实验组临床医学实习生则采用视频教学结合SP(standardizedpatient)的教学模式。观察两组临床医学实习生实践技能教学效果及其对教学方法的满意度。结果实验组临床医学实习生各项实践技能得分均高于对照组;实验组和对照组临床医学实习生的教学方法总满意度分别为96.43%和78.57%,实验组明显高于对照组。组间各项指标差异有统计学意义(P<0.05)。结论视频教学结合SP教学能够明显提高临床实习医生各方面的实践技能,且能够获得绝大部分临床实习医生的认可,可见该教学方法值得应用与推广。
- 姜峰杨硕姜楠楠班博李春雨孙雯
- 关键词：视频教学
