张建国
- 作品数：13 被引量：120H指数：6
- 供职机构：浙江省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 德育课教学“活动性”的内涵、意义及实现条件被引量：4
- 2015年
- 德育课教学"活动性"有其独特内涵,它是德育课教学活动化、德育课活动教学化及其两者的有机统一,体现了教育意义和学科意义对德育课教学的双重约束。由于教学实践场域的复杂性和生态性,活动的优化设计是实现德育课教学活动性的前提和基础,教学智慧是实现德育课教学活动性的核心,教师的组织和引导是实现德育课教学活动性的保障。
- 张建国
- 关键词：教学活动化活动性
- 论职业教育“理实一体化”教学的内涵及其特征被引量：51
- 2018年
- 理实一体化教学是一个具有中国本土特色的概念,在当前职业教育教学改革中备受关注。理实一体化教学中的"理论"和"实践"具有教育学和技术学的双重规定,"一体化"体现着两者合二为一的过程和趋势。理实一体化教学中"理论"和"实践"整合的载体是学习性工作任务,整合的方式是互动、互补、互释和互融,整合的过程表现为问题序化、方法序化和知识序化的有机统一。理实一体化教学蕴含着"先实后理""实中蕴理"的行动逻辑,体现着教学目标的"结果性"和"表现性"的统一、教学内容的跨界性和整合性的统一、教学过程的问题性和探索性的统一、教学实施的一体化和情境化的统一等特征。
- 张建国
- 关键词：理实一体化教学职业教育
- 中职特级教师群体结构变动实证分析被引量：1
- 2015年
- 中职特级教师群体结构是静态和动态的有机统一。分析浙江省历次入选的中职特级教师数据发现,中职特级教师群体规模不断扩大,人员外流较少;在区域和从业单位分布上从农村职校开始并逐步分散;在学科和专业分布扩散的同时又在一些主干专业上呈现集中趋势;年龄结构逐步年轻化,学历层次逐步增高,职务分布和性别结构逐步合理化等特点。要探索分类评选机制,适当提高入选比例,优化群体结构,从重评选向重培养、重管理、重建设和重示范转变,促进中职特级教师群体科学发展。
- 张建国
- 关键词：实证分析
- 中职学校德育课程建设的改革建议被引量：9
- 2017年
- 中等职业学校德育课课程建设是历史逻辑和课程自身逻辑的双重统一。1993年以来,中职学校德育课程建设经过三个阶段发展取得了显著成效。目前,中等职业学校德育课在课程名称、课程体系、课程设置、课程内容、课程模式和教学安排等方面仍存在着诸多问题。在新一轮中职德育课程建设中,要在明晰中职德育课课程名称和内涵基础上,构建"一轴三层"的德育课课程内容体系;要以统整理念和方式构建"4+X"德育课课程体系,优化德育课课程设置;要以转变教师教学方式和学生学习方式为出发点,构建"模块化、主题化"的中职德育课课程框架体系;通过问题和情境,构建"问题中心式"和"任务导向式"的课程内容组织方式;通过开发和建设"微课"、"慕课"等信息化教学资源,构建基于"互联网+"的中职德育课立体化课程资源平台和空间。
- 张建国
- 关键词：中职德育课课程建设
- 三阶螺旋:新技术革命背景下中职“成长型”职业生涯教育模式构建与实践被引量：6
- 2022年
- 新技术革命深刻影响着工作世界的变化,中职职业生涯教育面临新的挑战。基于未来变化的职业世界对人的发展的新要求以及职业教育作为“类型教育”的定位,基于需求导向和发展取向,突出核心素养培养,围绕“职业发展”和“自我成长”两个维度,通过职业体验中心、职业生涯素质拓展中心和企业实践中心等“多样态”学习平台以及“四选两融”创新性机制,构建“基于体验中心的适应与探索——基于职业生涯素质拓展中心的职业定位与提高——基于企业实践中心的职业准备与启航”三阶式职业生涯实施路径,并通过互联互通,层级递进,形成一个螺旋上升的“三阶螺旋”成长型职业生涯教育模式。
- 程江平张建国
- 关键词：成长型
- 职业学校德育课程现状与改革思路被引量：6
- 2006年
- 德育课课程改革要实现三个“突破”:一是在满足学生兴趣爱好、全面提高学生职业素质、发展个性特长方面有所突破;二是在中职德育课课程内容方面有所突破,紧密联系职业、联系社会和联系生活,突出时代性和开放性;三是在教材教法方面有所突破,以生为本、以学为先,转变教师教学方式和学生学习方式。
- 张建国
- 关键词：课程改革兴趣爱好课程内容教学德育课
- 论学徒制职业教育的制度意蕴被引量：9
- 2015年
- 制度以其特有的具体形式反映了学徒制职业教育的根本性质和特点,并以其特有的理念和要求确认、凸显和表征着学徒制职业教育的制度意蕴。制度在学徒制职业教育中既是一种客观性存在,又是一种历史性存在。以不同规则或规范所构成的契约组合、以不同主体之间相互联系和相互作用形成的动态性机制以及不同组织框架形成的结构性体制,是学徒制职业教育中制度的三种实践形态。制度显现着强制性、中介性和系统性的特征。要以制度理念和方式推进现代学徒制在我国的试点。
- 张建国
- 关键词：学徒制职业教育
- 有理、明理和化理:思想政治理论课教材体系向教学体系有效转换的三个维度被引量：10
- 2018年
- 实现思想政治理论课教材体系向教学体系转换,关键在于能否实现"有效"转换。有理、明理和化理分别作为前提和基础、目的以及路径三个维度内在地规定着思想政治理论课教材体系向教学体系转换的要求。只有把三者有机结合,才能真正实现思想政治理论课教材体系向教学体系的有效转换,增强思想政治理论课的教学实效。
- 张建国
- 关键词：教材体系教学体系明理
- 中职旅游专业改革对策研究——基于浙江的实证分析
- 2008年
- 选择浙江省部分旅游企业、中职旅游专业学校、教师、在校生和已毕业学生作为样本，以问卷调查和提纲式小组座谈为形式，对中职旅游专业学校人才培养和旅游企业人才需求情况进行了实证调查，全面了解旅游专业人才的需求方、供给方和旅游专业人才等三方主体的利益诉求，特别是客观地把握当前旅游企业对专业人才的需求状况、特点及对中职旅游专业人才培养的要求，并对中职旅游专业改革提出具体建议。
- 张建国陈春燕
- 关键词：中职旅游
- 产业结构调整与中高职一体化视阈下职业教育专业结构的优化——以浙江省为例被引量：22
- 2014年
- 职业教育专业结构优化受产业结构调整和中高职一体化的双重制约和影响。浙江省职业教育专业结构在设置规模、比例、能级、调整机制等方面初步形成与产业发展相适应的状况;又存在着专业供给与产业需求之间不对等、专业"同构化"现象突出、专业建设缺乏特色及其与现代产业集群建设要求存在较大差距等突出问题。职业教育专业结构优化作为一项系统工程,需要从建立统筹和协调机制、动力机制及其运行模式等入手,构建与产业结构调整相适应的、中高职一体化的职业教育专业结构优化机制。
- 张建国
- 关键词：职业教育
