张雷
- 作品数：9 被引量：31H指数：4
- 供职机构：泸州医学院公共卫生学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高等医学院校教育教学新模式的实践探索被引量：1
- 2013年
- 当前,医学技术的快速提升以及人们健康意识的逐渐增强,都对医学教育有了更严格的标准。因此高等医学院校应该看清当前的形势,明确自身所肩负的社会责任,积极探索创建医学科技创新教育教学新模式,注重医学生创新能力和科研能力的培养,以提高医学生综合素质,培养全面发展的创新型医学人才。
- 阳静张雷雷章衡贾红
- 关键词：高等医学院校教育教学模式
- 行为学训练对局灶性脑缺血大鼠梗死侧海马CA3区突触结构的影响被引量：6
- 2012年
- 目的:研究行为学训练对局灶性脑缺血大鼠梗死侧海马CA3区突触结构的影响并探讨其机制。方法:48只健康雄性Wistar大鼠制成右侧大脑中动脉脑梗死模型后随机分为训练组和对照组,每组各24只,2组又随机分为7d、14d和21d3个时段进行观察,每个时段8只。训练组于造模1d后,给予Morris水迷宫训练,对照组置于普通笼中正常喂养,不给予干预。透射电子显微镜下观察各时间点不同组大鼠梗死侧海马CA3区突触结构参数的变化。结果:电镜下观察到各时段电针组梗死侧海马CA3区突触后致密物(PSD)厚度、活性区宽度、突触后膜曲率均较对照组明显增加,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:行为学训练可以改善局灶性脑梗死大鼠梗死侧海马CA3区突触结构参数的表达,促进神经功能的恢复,从而改善脑梗死大鼠的学习记忆能力。
- 段小东张雷胥方元郭声敏刘曦姜伟
- 关键词：脑缺血水迷宫突触结构
- HPLC测定桑菊感冒片中绿原酸的含量被引量：6
- 2007年
- 目的:建立桑菊感冒片中绿原酸的含量测定方法。方法:采用HPLC法测定绿原酸的含量,色谱柱:Dikma KromasilC18柱(250mm×4.6mm,5μm);流动相:甲醇-0.4%磷酸溶液(26∶74);检测波长:326nm;柱温:30℃;流速:0.8ml/min。结果:绿原酸在0.09～0.9μg范围内具有良好的线性关系(r=0.9999),平均回收率为98.52%,RSD为0.42%(n=9)。结论:该方法简便、快速、有效、灵敏、准确、具有良好的重复性和回收率,可作为该制剂的定量分析方法。
- 张雷何兵
- 关键词：HPLC绿原酸
- SPE-HPLC测定断血流片中醉鱼草皂苷Ⅳb的含量被引量：1
- 2007年
- 目的:建立固相萃取-高效液相色谱法测定断血流片中醉鱼草皂苷Ⅳb的含量。方法:色谱柱Dikma Kromasil C18柱(5μm,250mm×4.6mm),流动相甲醇–水(80∶20),流速0.8ml/min,检测波长250nm,柱温40℃。结果:醉鱼草皂苷Ⅳb在0.7715～6.136μg范围内具有良好的线性关系(r=0.9999),平均回收率为98.57%,RSD为0.56%(n=9)。结论:该方法简便、快速、有效、灵敏、准确,具有良好的重复性和回收率,可作为该制剂的定量分析方法。
- 张雷何兵
- 关键词：固相萃取法高效液相色谱法断血流片
- 电针百会和大椎穴两穴对脑缺血大鼠学习记忆能力和缺血侧海马CA3区脑源性神经营养因子的影响被引量：7
- 2010年
- 目的 研究电针刺激百会和大椎两穴对脑缺血大鼠学习记忆能力的影响,并通过对缺血侧海马CA3区脑源性神经营养因子（BDNF）的检测,进一步探讨其机制.方法 选取Wistar雄性成年大鼠48只,分为对照组（n=24）和电针组（n=24）,采用线拴法制成右侧大脑中动脉脑缺血模型,电针组于造模成功后第2天开始进行电针治疗,每日刺激1次,对照组造模成功后则采用常规饲养自由活动.2组大鼠均于电针组治疗1,2,3周后（造模成功后第8,15,22天后）每次取8只大鼠采用Morris水迷宫学习记忆行为测试评定2组大鼠的学习记忆能力,随后断头取脑,参照大鼠脑立体定位图定位取海马CA3区,并采用免疫组织化学法观察2组大鼠缺血侧海马CA3区BDNF的变化.结果 造模成功后第8,15,22天后,电针组大鼠在Morris水迷宫定位航行试验中和空间探索试验中的学习记忆能力均明显优于同时段仅采用常规饲养的对照组大鼠,差异有统计学意义（P＜0.05）.在各个时间点,电针组缺血侧海马CA3区BDNF阳性细胞数均比对照组多,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 电针刺激百会和大椎穴可改善脑缺血大鼠的学习记忆功能,其机制可能与脑缺血大鼠缺血侧海马CA3区BDNF的阳性表达增加有关.
- 段小东余茜覃波张雷
- 关键词：电针脑缺血学习记忆脑源性神经营养因子
- 不同频率电针刺激对局灶性脑缺血大鼠学习记忆能力的影响被引量：1
- 2012年
- 目的研究不同频率电针刺激对局灶性脑缺血大鼠学习记忆能力的影响，探讨治疗脑缺血模型大鼠学习记忆能力的最佳刺激参数。方法将SD成年、雄性大鼠48只按随机数字表法分为空白组、假手术组、模型组、电针5Hz组、电针50Hz组和电针100Hz组，每组大鼠8只。空白组不造模，假手术组造模时在颈内动脉内不插入尼龙线，其余4组均完成大脑中动脉阻塞造模。空白组、假手术组和模型组均常规饲养，不进行电针干预；电针5Hz组、电针50Hz组和电针100Hz组均进行对应频率的电针干预。6组大鼠均于人组14d后采用Morris水迷宫测定大鼠的学习记忆功能。结果入组14d后，假手术组与空白组比较，逃避潜伏期延长，总路径和跨越象限数亦有增长，但差异无统计学意义（P〉0．05）。模型组大鼠的逃避潜伏期和总游泳路径显著延长，所跨越的象限数明显增加，与假手术组比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。电针5Hz组、电针50Hz组和电针100Hz组具有缩短逃避潜伏期时间、减少总游泳路径和降低跨越象限数的趋势，与模型组比较，差异有统计学意义（P〈0．05）；其中电针50Hz组缩短的最为明显，但未恢复到正常水平，与空白组比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。模型组大鼠跨越原平台次数以及原平台象限游泳时间占总游泳时间的比值（tP／tT）和原平台象限（第Ⅲ象限）游泳路程占总游泳路程的比值（dP／dT）与空白组和假手术组比较明显减少或下降，差异有统计学意义（P〈0．05）；电针5Hz组、电针50Hz组和电针100Hz组脑大鼠跨越原平台次数增加，tP／tT和dP／dT上升，与模型组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。电针5Hz组、电针50Hz组和电针100Hz组组间比较，电针50Hz组大鼠跨越平台次数显著多于电针5Hz和电针100Hz组，差异有统计学意义（P〈0．05），而tP／tT
- 段小东张雷胥方元刘明华危薇
- 关键词：电针脑缺血学习记忆
- 中频电联合玻璃酸钠治疗膝关节骨性关节炎疗效观察被引量：2
- 2012年
- 目的:观察中频电联合玻璃酸钠治疗膝关节骨性关节炎的疗效。方法:将60例膝关节骨性关节炎患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例,治疗组给予膝关节中频电联合玻璃酸钠关节内注射治疗,对照组仅给予膝关节玻璃酸钠关节内注射治疗。观察临床疗效及治疗前后膝关节功能评分。结果:两组患者膝关节功能较治疗前明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗组在膝关节功能评分中显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者临床疗效间有统计学意义(P<0.05)。结论:中频电联合玻璃酸钠治疗膝关节骨性关节炎疗效肯定,能更好的促进患者膝关节功能的恢复。
- 段小东张雷胥方元郭声敏刘曦姜伟
- 关键词：膝关节骨性关节炎中频电玻璃酸钠疗效评价
- 电针对脑梗死大鼠学习记忆能力和梗死侧海马CA3区突触结构的影响被引量：8
- 2010年
- 目的 研究电针对脑梗死大鼠学习记忆能力和梗死侧海马CA3区突触结构的影响.方法 48只Wistar雄性成年大鼠制成右侧大脑中动脉脑梗死模型后分为对照组和电针组,每组24只,2组又分别分为1,2,3周3个时段进行观察,每个时段8只.电针组于术后24 h开始进行电针治疗,对照组置于普通笼中正常喂养,不给予任何治疗.采用Morris水迷宫进行学习记忆能力评定,并观察梗死侧海马CA3区突触结构参数的变化.结果 电镜下观察到电针组各时段梗死侧海马CA3区突触后致密物厚度、活性区宽度及突触后膜曲率均较对照组明显增加,差异有统计学意义（P〈0.05）.学习记忆能力测评：对照组大鼠表现明显的学习记忆障碍,电针组在Morris水迷宫定位航行试验中和空间探索试验中均明显优于对照组（P〈0.05）.结论 电针可通过改变脑梗死大鼠梗死侧海马CA3区突触结构参数而改善脑梗死大鼠的学习记忆能力.
- 段小东余茜覃波张雷杨敏刘曦
- 关键词：脑梗死学习记忆
- 超短波联合玻璃酸钠治疗膝关节骨性关节炎疗效观察被引量：1
- 2010年
- 目的:观察超短波联合玻璃酸钠治疗对膝关节骨性关节炎的疗效。方法:将62例膝关节骨性关节炎患者随机分为治疗组和对照组,每组各31例,治疗组给予膝关节超短波联合玻璃酸钠关节内注射治疗,对照组仅给予膝关节玻璃酸钠关节内注射治疗。于治疗前后分别采用视觉模拟评分法(VAS)和关节炎病情严重性指数(ISOA)对患者进行膝关节功能评分。结果:两组患者关节疼痛程度较治疗前明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗组在关节疼痛评分中显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),两组患者临床疗效间比较(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:超短波联合玻璃酸钠治疗膝骨性关节炎患者疗效肯定,能更好地促进患膝关节功能的康复。
- 段小东张雷胥方元杨敏刘曦郭声敏
- 关键词：膝关节骨性关节炎超短波玻璃酸钠疗效评价
