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李墨

作品数：3 被引量：9H指数：1
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇文化
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇传统文化
  • 1篇点评
  • 1篇读诗
  • 1篇学语
  • 1篇语文教学
  • 1篇之于
  • 1篇同学
  • 1篇破解
  • 1篇文教
  • 1篇文字
  • 1篇文字教学
  • 1篇小学语文
  • 1篇母语
  • 1篇母语教育
  • 1篇教学实录
  • 1篇教育要素

机构

  • 3篇浙江师范大学

作者

  • 3篇李墨
  • 2篇蔡伟

传媒

  • 1篇语文建设
  • 1篇现代语文（中...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
八套小学《语文》教科书中传统文化教育要素的比较研究
《语文》的工具性和人文性决定了其具有传承传统文化，进行传统文化教育的功能。《全日制义务教育语文课程标准》也规定了语文在引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”过程中的重要作用。通过语文学科教学进而增强学生的传...
李墨
关键词：小学语文教科书教育要素
文献传递
唤醒:语文教学之于传统文化的使命
2012年
追本溯源，从远古的言语文字教学到独立成科的语文，语文教学一直与传统文化有着千丝万缕的联系。也正因如此，作为母语教育的语文，不可避免地具有丰富的传统文化意蕴，而这种文化意蕴正是语文教学承载的核心任务。在追求文化意蕴的语文教学中，习得语言文字并不是目的，能够使学习者达到文化自觉，实现从对文化的局部理解到全面唤醒才是终极目标。这就要求教师在教学实践中要通过挖掘文字内涵、感受文本文化内涵进而使学习者获得文化陶冶。
蔡伟李墨
关键词：语文教学传统文化唤醒文字教学母语教育
“读诗写文,破解无米之境”教学实录及点评被引量：1
2011年
一、趣味导入，调动情绪师：作文难吗？生：难。师：其实，作文一点也不难。为什么觉得难呢？原因就在于我们同学没有把自己内在的感觉和才情积累下来，或者说积累的东西没有在写作中激发出来，一旦你内在积累的东西激发出来了，你就成了有米的“巧妇”，你的写作就一定能成功。问题来了：怎么积累？怎么激发？积累我们都有，问题是怎么把积累的东西激发出来？下面我们就来做个“猜猜看”的游戏。
蔡伟李墨
关键词：教学实录读诗才情同学
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