李春莲
- 作品数：19 被引量：1H指数：1
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- 让语言和精神同构共生——《姥姥的剪纸》教学片段被引量：1
- 2011年
- 《姥姥的剪纸》一课中，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。如何让学生在短短的四十分钟里感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓亲情呢？在教学中，我让学生通过动情的朗读来感受姥姥与“我”相处时的融融亲情。
- 李春莲
- 关键词：教学片段剪纸同构
- 爱在转弯处
- 2013年
- 上课了，铃声响了，孩子们蜂拥般冲向教室，可是在过道里，一个小女孩，双手抖抖索索的，也不知道在比画什么，双腿像剪刀一样交叉着歪歪扭扭地缓缓地挪动着，白皙的红红的脸蛋傻呵呵地笑着，“依依呀呀”，念念有词。她就是敏睿，一个脑瘫患儿!
- 李春莲
- 关键词：教师师生关系初等教育教学管理
- 幸福的味道
- 2013年
- 每天早晨走进校园，我都会深深地凝望校门口那块巨石，上面几个苍劲有力的大字“创造幸福”，我默默地期盼，幸福在哪里？我能否在校园某个地方与它相遇？
- 李春莲王赈阳
- 关键词：味道校园
- 旷然宜真趣 道与心相逢——我这样教《有趣的一次实验》
- 2017年
- 在苏教版教材中,五年级上册《习作7》中有一个习作题目是《有趣的一次实验》,要求写出＂有趣＂;六年级下册《习作4》中也提出写＂有趣的一次实验＂,要求既写出趣味,又写出实验经过、结果。两篇作文都是＂趣＂字当先,极好地诠释了写作教学应＂贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达＂的理念。有了＂趣＂,学生在课堂上才会全神贯注,产生＂登山则情满于山,观海则意溢于海＂的状态,
- 闾小荣李春莲
- 关键词：苏教版教材作文课语调
- 好帅“变形”记
- 2013年
- 那年我任教二年级，开学那天面对一群比课桌高不了多少的小不点，我心中感到一丝好笑，瞧，这些小家伙，叽叽呱呱讲个不停，真的好可爱，我一下子喜欢上了这些孩子。
- 李春莲
- 关键词：课桌孩子
- “折翅”的燕子
- 2013年
- 昨天上思品课，别的小朋友展示作品时，我看见儿子眼圈红了，那么失落。我突然想起早晨收拾儿子的书包时，发现儿子书包里用一颗颗黄豆拼凑成的楼房，我没有当回事，笑了笑，心想这小家伙，这做的什么楼房啊，乱七八糟的，就随手把儿子的“楼房”扔进了垃圾桶。
- 李春莲
- 关键词：燕子儿子思品课小朋友垃圾桶书包
- 从“雨神”到“铿锵玫瑰”
- 2022年
- 上课前5分钟,我如往日一样开始抽查学生背诵任务的完成情况。为了打消学生的侥幸心理,本学期抽查背诵我使用了抽签软件,每次随机选取5个学号。每次抽签,学生都全神贯注地盯着屏幕,等待学号出现。抽中者或是一脸苦闷,或是自信满满。用抽签软件抽取学号,比老师指名背诵更公正、公平。这个举措实行了一个星期后,认真背书的同学多了,毕竟谁都不想在众目睽睽之下出丑。
- 李春莲
- 关键词：铿锵玫瑰背诵抽签侥幸心理学号抽查
- 花盆会告诉您
- 2020年
- "不好啦!不好啦!一(6)班的花盆被我班学生打碎了,快去找老师啊!"我吃完午餐,刚走进办公室,就听见几个女生在办公室外说话。接着,她们慌慌张张地走进办公室,你一言我一语地向我汇报,好不热闹。"你们知道是谁打碎的吗?"我焦急地问。
- 李春莲
- 关键词：花盆打碎老师
- 一只流浪猫
- 2023年
- “老妈,你快回家,我有重要的事儿。”我问儿子到底有什么事情,他支支吾吾地,怎么也不肯说。当我推开门,儿子笑盈盈地说:“我知道,妈妈肯定会帮助我的。”说着,他就走向卫生间,蹲下来,小心翼翼地打开一个红色的鞋盒。我探头一看,哦,原来是一只小猫。这只小猫看起来出生不过两周左右,只有一只手掌那么大,黄白相间的条纹,细长的尾巴上还沾着泥土,颤颤巍巍的样子,叫声微弱。
- 李春莲
- 关键词：流浪猫卫生间
- 放低姿态 放慢脚步——浅谈三年级起步阶段作文教学
- 2013年
- 三年级起步阶段作文教学难，似乎是难于上青天!第一篇习作后，集体备课，大家都议论纷纷，埋怨之声不绝于耳。有的老师叹息道：“哎，这些小家伙，写的好像流水账，我气得要喷血!”还有的老师皱着眉头说：“没有中心!东拉西扯!，不着边际!批改简直让我心力交瘁!”有的老师笑呵呵地说：“我就找一篇范文让孩子们抄，我准备第一学期就让孩子们抄作文，直到我满意，我才开始教他们写作文，这样我很省心，
- 李春莲
- 关键词：作文教学集体备课老师孩子
