林庆新
- 作品数：12 被引量：105H指数：3
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- 绳子拉船问题的教学启示新探
- 2019年
- 对绳子拉船问题从多个角度提出新的分析和引申,同时挖掘其与高中物理教学内容相关的价值和启示,涉及瞬时速度教学、光的双缝干涉条纹间距的推导、速度关联问题等教学难点的突破,包括对一道高考试题的分析和解答。
- 李志雄林庆新
- 关键词：光程差导数
- 第34届全国中学生物理竞赛预赛中的数学技巧
- 2018年
- 对第34届全国中学生物理竞赛预赛中两道试题进行详析,揭示其涉及的数列和递推等高中数学的方法和技巧.有助于物理教师提升数学素养,促进专业成长.
- 林庆新李志雄
- 关键词：物理竞赛数列递推
- 夯实基础突出方法注重能力——一类新型选择题的启示
- 2013年
- 2010年、2011年，福建省高考理综物理试题中连续两年出现了一类新型选择题，原题如下：（2010年福建高考理综第18题）物理学中有些问题的结论不一定必须通过计算才能验证，有时只需通过一定的分析就可以判断结论是否正确。
- 林庆新
- 关键词：选择题夯实物理试题物理学
- 剥茧抽丝 披沙拣金——2014年福建省高考理综第16题探究被引量：1
- 2015年
- 广大师生在解答2014年福建省高考理综第16题时,或多或少存在着困难.笔者通过2种方法,对该题进行了深入的剖析,尝试作出了全面的解答,并概括出2条普遍的结论,希望能给大家提供借鉴作用,帮助大家共同提高教学质量.
- 林庆新
- 关键词：高考理综远距离输电等效电阻
- 回归基础复习教学的探索被引量：2
- 2020年
- 高三二轮复习末期,老师们对如何回归基础普遍心存困惑。提出回归基础复习教学的问题、途径、内容和策略,并通过示例的形式,着重对回归基础的三个主要内容:基本概念的拓展理解、基本模型的重新构建、基本方法的点拨归纳进行了详细的剖析。
- 林庆新
- 关键词：复习教学物理概念物理模型物理方法
- 创伤叙事与“不及物写作”被引量：82
- 2008年
- 创伤者对过去创伤性情景的强迫性召回常常以记忆的变形、扭曲和伪装的形式出现,这就给如何评价创伤叙事带来了难度,也把创伤研究和历史叙事及文学叙事联系在了一起。本文讨论一种被认为适合于创伤叙事的写作方法,即"不及物写作",对弗洛伊德(Sigmund Freud)、罗兰.巴尔特(Roland Barthes)、贝雷尔.兰(Berel Lang)、海登.怀特(Hayden White)、多米尼克.拉卡普拉(Dominick LaCapra)、卡西.卡鲁思(Cathy Caruth)、安妮.怀特黑德(Anne Whitehead)等学者的相关论述进行了梳理和分析,并探讨了创伤研究的文学意义。
- 林庆新
- 关键词：创伤证词
- “速度”概念的深度备课被引量：2
- 2019年
- 速度是初中学生接触到的第一个重要物理概念.笔者对速度概念进行深度备课,突出了以'五个一'——第一次引入比值定义法;第一次引入物理公式;第一次引入复合单位;第一次引入简单计算;第一次引入物理图象为中心的教学设计思路,实际教学效果显著.
- 林庆新
- 关键词：深度备课比值定义法
- 历史叙事与修辞——论海登·怀特的话语转义学被引量：17
- 2003年
- 海登·怀特认为 :实证主义史学企图将原本与文学叙事密切相关的历史编纂学改造成一门纯科学的做法是不切合实际的幻想 ,他提出的话语转义学旨在重建史学与文学正在失去的关联。本文试图通过分析怀特的话语转义学 。
- 林庆新
- 关键词：修辞手法实证主义互文性历史主义史学研究
- 创伤记忆的“重演”与“修通”——解读科辛斯基的《彩绘鸟》被引量：3
- 2013年
- 科辛斯基在《彩绘鸟》中通过象征意象的应用以及对失语和暴力循环的描述,既把读者带入创伤性情景,又有意识地让他们超越创伤性情结,修通创伤记忆并对小说人物和事件保持批判性距离。
- 林庆新
- 关键词：创伤记忆
