武建芬
- 作品数：71 被引量：216H指数：7
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省社科规划课题国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学理学更多>>
- 同龄交往和混龄交往对幼儿心理理论发展影响的比较研究
- 影响幼儿心理理论发展的因素有很多,从同伴交往经验探讨个体心理理论发生发展的机制和过程是一个重要视角。本研究旨在考察同龄交往和混龄交往(包括间断性混龄和完全混龄)对幼儿心理理论发展有何不同的影响。该研究以三类城市幼儿园中的...
- 武建芬韩春红
- 关键词：心理理论幼儿
- 文献传递
- 从捉迷藏游戏看儿童心理理论能力的发展被引量：6
- 2011年
- 心理理论是了解儿童社会认知最重要的内容,也是当代发展心理学研究热点之一。捉迷藏游戏是各年龄段儿童最常玩、最喜欢玩的一类游戏,本文主要从生活中儿童捉迷藏游戏的角度,来分析他们心理理论能力发展的水平,最后提出了一些启发和建议。
- 武建芬强清
- 关键词：儿童心理理论捉迷藏游戏
- 间断性混龄:一种适合我国国情的学前教育组织形式被引量：20
- 2006年
- 武建芬陈冰美
- 关键词：国情学前教育学校课程体系年龄集体教学编班
- 运用对话式阅读提升幼儿心理理论能力的提示策略
- 2023年
- 对话式阅读的五种提示策略分别是完成性提示、回忆性提示、开放性提示、问题性提示和间距性提示。为进一步探索在幼儿园情境中提升幼儿心理理论能力的有效方式,本研究结合实践案例,详细分析提示策略在以心理理论绘本为载体的对话式阅读中的运用,并提出为幼儿创设宽松的对话环境、运用开放式问题引导幼儿识别与理解他人心理状态、在对话式阅读中给予幼儿积极反馈等建议。
- 王杰武建芬武云鹏
- 关键词：幼儿心理理论对话式阅读
- 关注幼儿举手背后的学习品质
- 2012年
- 在幼儿园集体教学活动中，教师们往往从小班开始就要求幼儿遵守一个常规：回答问题时要“先举手再发言”。幼儿如果不举手就抢答，即使答对了，也往往会被教师再次要求“先举手再发言”。久而久之，那些平时爱举手发言的幼儿，会被教师看成是“能干”的孩子，而那些平时不怎么喜欢举手发言，特别是在观摩活动或某些“重要”场合不能“积极配合”的幼儿，则常常被教师看成是“不给力”的幼儿了。然而，最近一位富有幼教经验的园长向我表达了她的困惑。她对自己园内的某些幼儿进行了一项跟踪调查，结果发现，有些在幼儿园期间因常爱举手发言而被教师看作是“能干”的幼儿。到了小学以后学习成绩并不怎么理想，而那些在幼儿园期间因不怎么爱举手发言而被教师认为是“不能干”的幼儿，到了小学以后学习成绩却不一定差。这是怎么回事呢？
- 武建芬
- 关键词：集体教学活动教师
- 《纲要》颁布10年来幼儿园心理健康教育的发展被引量：3
- 2011年
- 自《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布实施以来，幼儿园心理健康教育受到了前所未有的重视，但也存在实践欠指导、理解欠科学、行动有偏差等问题。建议研究者要注重理论联系实际．幼儿园管理者要重视对教师的观念引领和实践指导，针对教师的职前、职后培训也应增加对幼儿园心理健康教育的系统培训，从而通过几方合力，提高教师专业能力，提高幼儿园心理健康教育质量，促进幼儿健康发展。
- 古秀蓉武建芬
- 关键词：幼儿心理健康教育心理问题《幼儿园教育指导纲要(试行)》
- 幼儿心理理论与幽默感的关系研究
- 心理理论(ToM)是研究儿童社会认知能力的最重要内容，也是发展心理学研究的热点课题之一，而幽默感的发展与认知能力发展具有密切关系。本研究采用多种心理理论的范式(错误信念任务、情绪认知及心理——物理区分)和《幼儿幽默感教师...
- 武建芬强清王锴
- 关键词：幼儿心理理论
- 同伴交往对幼儿心理理论发展影响的研究
- 从同伴交往经验探讨个体心理理论发生发展的机制和过程是一个重要研究视角。本研究旨在考察同伴交往类型对幼儿心理理论发生发展的影响。以63名3～4岁幼儿为研究对象,通过对经典心理理论任务中被试人数的改变,创设了以幼儿交往同伴的...
- 武建芬
- 关键词：心理理论同伴交往幼儿
- 文献传递
- 幼儿园特级教师到底“特”在何处
- 2016年
- 缘何关注幼儿园特级教师
今年上半年,笔者受单位委托,主持了一个题为＂2015之春第90届浙派名师暨全国幼儿园名师经典教学艺术展＂的大型活动。＂浙派名师＂是杭州师范大学浙派名师研究中心主任、教育学院院长童富勇教授于2005年率先提出并携众专家倾力打造的全国知名教师培训品牌,堪称国内中小学及幼儿园教师继续教育的一面旗帜。
- 武建芬
- 关键词：教师培训继续教育艺术展
- 走进儿童的哲学世界被引量：2
- 2005年
- 哲学的本意是爱智慧,而追求智慧恰恰又是人的自然本性。因此,儿童天生是个哲学家。他们对周围世界充满好奇和惊讶,说出各种富有哲理性的言论。解读这些言论就会发现,儿童的哲学不仅导源于严肃的困惑,同样也蕴涵在游戏式的提问之中。作为成人,不仅要敢于和儿童一起面对困惑,更要乐意和善于与儿童一起玩哲学游戏。唯其如此,才符合儿童的天性,才能促进儿童天性的自由发挥。
- 武建芬古秀蓉韩春红
- 关键词：儿童教育哲学思维训练想象力
