汪卫
- 作品数：12 被引量：23H指数：3
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- 示范性高职院校建设中的师德立意被引量：1
- 2007年
- 师德建设是教师队伍建设的核心,也是示范性高职院校建设的应有之意。师德方面的"三不"问题能否解决直接决定示范性高职院校能否发挥其"示范性"。高职院校必须将师德建设当作头等大事来抓,要把师德建设作为学校精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容;从教师个人来讲应该高度重视自身的师德修养,围绕着搞好"教育服务"这一宗旨,彻底完成从中专到高职的思想理念的转变。
- 徐宁宁汪卫
- 关键词：高职院校师德建设
- 高职院校师德体系的建构研究
- 汪卫
- 关键词：高职院校师德体系
- 当前高职院校师德建设现状及对策
- 2003年
- 不少高职院校在师德建设方面存在着聘用教师无序化,忽视师德要求;教师来源复杂,各种来源的教师互不买账;不少人思想观念滞后、服务意识淡薄等问题。其对策是从教师和学校两方面狠抓师德培养,转变观念,建立师德考核机制、监督机制、激励机制。
- 顾晓叶汪卫
- 关键词：高等职业院校师德建设激励机制师德修养为人师表
- 高职院校和谐教师队伍建设的思考
- 2007年
- 教师是育人兴校的第一要素。没有教师的质量，就没有教育的质量。教师队伍和谐与否，直接决定其质量的高低。只有加深对新时期人才工作内涵的认识，充分发挥党的思想政治工作优势，努力创新高校教师工作机制，高职院校才能建设一支质量较高、稳定和谐、充满活力的教师队伍。
- 汪卫
- 关键词：教师队伍建设高职院校思想政治工作高校教师
- 创建合理的职称评审体系 推动师资队伍建设被引量：1
- 2007年
- 为更好地发挥职称评聘工作对人才评价职能和激励导向作用，必须合理建立高校教师职务资格条件，实行教师职称分类评审，按照教学能力和实践能力两个导向制订适应高职教育教学需要的评审指标体系，并在实践中不断完善。
- 汪卫
- 关键词：高职院校职称评定指标体系教学
- 和谐校园视域下高职院校师德建设的对策思考被引量：2
- 2007年
- 当前不少高职院校在师德建设方面存在着一些与和谐校园建设相违背的不和谐现象,如无序聘用、忽视师德考查;各种来源的教师互不买账;不少人思想观念滞后、服务意识淡薄等。其对策是从教师和学校两方面出发狠抓师德培养,转变观念,建立师德考核机制、监督机制、激励机制。
- 汪卫徐宁宁
- 关键词：和谐校园高职院校师德建设
- 黄炎培职业道德教育思想视阈下的师德建构
- 2009年
- 针对当前高职院校师德建设中存在的问题,按照黄炎培职业道德教育思想对教师师德的要求,提出了当前高职院校师德建构的途径,即:教师个人要高度重视自身的师德修养,高职院校要建立和完善科学的师德建构保障机制.
- 汪卫徐宁宁
- 关键词：高职教育职业道德师德
- 构建高职院校的职称评定指标体系被引量：7
- 2007年
- 高职院校要更好地发挥职务评聘工作的人才评价职能与激励导向作用,在职称评定的要求上应区别于普通本科院校。高职院校应在实际操作层面制定科学合理的评定指标体系。指标体系要坚持教学、实践两个导向,分为高级指标体系和中级指标体系两个层次,包括政治思想与职业道德、荣誉奖励、教书育人、评委评价四个方面,并应确定具体的考核方法。
- 汪卫徐宁宁
- 关键词：高职院校职称评定指标体系
- 科学发展观视野中的高校人才队伍建设被引量：3
- 2009年
- 坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,表现在高校人才队伍建设上,即为树立尊重知识、尊重人才的科学人才观;以科学发展观谋划人才队伍建设目标,加大人才引进和培养,通过有效措施保证人才队伍的生机与活力;以人为本,做好教师的职业生涯规划,保证教师队伍的稳定、和谐。本文对此进行了阐述。
- 程甫徐宁宁汪卫
- 关键词：高校人才队伍建设科学发展观科学人才观以人为本
- 苏北高校师资队伍建设中师德建设的思考被引量：1
- 2003年
- 苏北地区高校教师道德建设上存在教师结构层次较低、对师德认识不足、师德建设流于形式化等问题。对策是:切实加强教师的思想政治工作,提高教师的职业道德水平,实施“师表工程”,树立良好师德形象,加强青年教师师德教育。
- 汪卫邸杰
- 关键词：苏北高校
