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肖青青

作品数:7 被引量:10H指数:1
供职机构:喀什师范学院更多>>
相关领域:语言文字文学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 3篇有字
  • 2篇有字句
  • 2篇语表形式
  • 2篇语用价值
  • 2篇表形
  • 1篇新国学
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术语言
  • 1篇语言事实
  • 1篇神韵
  • 1篇神韵美
  • 1篇实用文
  • 1篇实用文写作
  • 1篇双语
  • 1篇嬗变
  • 1篇写作
  • 1篇结构特点
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇类固定短语

机构

  • 5篇喀什师范学院
  • 4篇华中师范大学
  • 1篇山东师范大学

作者

  • 7篇肖青青
  • 1篇徐梅
  • 1篇云兴华
  • 1篇王莉

传媒

  • 4篇喀什师范学院...
  • 1篇榆林学院学报
  • 1篇汉语学报

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2010
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
试论邢福义的新国学思想及其践行
2015年
语言学家邢福义把语言学与国学结合起来进行研究,注重国学与世界的交流与融合,提出了自己独具特色的新国学思想。他的新国学思想经历了不同的发展阶段,内涵日益丰富,并且,邢先生在教学科研活动和日常生活中一直践行着他的新国学理念。
肖青青徐梅
关键词:践行
嵌“有”字成语多维考察
2013年
镶"有"字成语或类固定短语是现代汉语里出现频率很高的一类语言事实。它们有其独特的语表形式、语里意义和语用价值。论文从表、里、值等多角度来考察"有"字成语,拟从该语言事实的构成形式、语法意义和语用价值方面对嵌"有"字句成语或类固定短语进行认真考察、详尽描写和解释。
肖青青
关键词:结构特点语表形式语用价值
高校双语班实用文写作教学对策研究——以喀什师范学院2010级双语班1班为例
2014年
实用文写作能力是双语教学中的实用文写作教学的主要任务,也是当代大学生特别是双语班的大学生必须具备的能力之一。笔者以喀什师范学院2010级双语班1班的实用文写作教学为例,阐明了在教学过程中要有重点地选择教学内容,改革传统的单一的教学方法,探素和实践多种教学方法,最大限度地实现实用文的实用性特点。
肖青青
关键词:实用文写作课堂教学
论艺术语言神韵美的嬗变
2010年
随着语言的发展,艺术语言神韵美内涵也在不断嬗变。论文主要从历时角度来分析和阐述艺术语言神韵美的拓展演变。
肖青青
关键词:艺术语言神韵神韵美嬗变
以汉语为基点多言多语的“有”字句研究
“有”字句是指一个句子中含有“有”字的句子。广义的“有”字句包括词语、成语、小句、分句、复句、句群和篇章中含“有”字的句子。狭义的“有”字句是指一个句子中含有“有”字的句子。它既有肯定式又有否定式;既有过去时、现在时又有...
肖青青
关键词:汉语学习有字句语言事实基本结构
“有”字句的变异运用
2015年
存现句是表示人或事物存在、出现和消失的句子,包括存在句和隐现句两类。"有"字句是存现句中的一种,但有时又超出了存现句的范畴。表存在的"有"字句是属于存现句,但是表示某人具有某物就超越了这个范围。关于"有"字句的语表形式、句法条件、语里意义和语用价值等等,语言学界也曾进行过热烈的讨论,文章仅仅从修辞的角度,谈谈"有"字句的变异运用,作为对"有"字句研究的一个方面的补充。
肖青青云兴华王莉
关键词:存现句语表形式语用价值
也说“有一种X叫Y”格式被引量:10
2012年
本文在已有研究的基础上进一步考察了"有一种X叫Y"格式的流变用法,研究发现该格式是一种生命力很旺盛的动态话语模,是一种稳中有变的特殊句式,已经由一种非修辞性结构演变为修辞性结构。
肖青青
共1页<1>
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