范晓民
- 作品数：19 被引量：75H指数：5
- 供职机构：大连民族学院外国语言文化学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅基金资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 符号行为哲学视域中的语用学
- 2007年
- 当代语用学的诞生、发展与符号行为哲学的发展有密切关系。作为符号行为哲学的主要代表人物,洛克把"行为"引入对语言的解释中,对语言意义的本质、使用、文化、语境以及语言的功用、缺陷、人们的滥用等多方面都作了详尽的研究,展现出了语用学的思想;皮尔斯对建立在实用主义基础之上的符号学的构建使语用思维在美国有了体系性和建设性发展;莫里斯把符号学区分为语形、语义和语用三个层面,从而使语用学作为一门独立学科建立起来。
- 崔凤娟范晓民
- 关键词：哲学语用学
- 浅谈含蓄否定表达法
- 2002年
- 英语中的含蓄否定是指句子的表层结构即语言表达中不含有否定词或否定词缀等否定标识 。
- 范晓民
- 关键词：含蓄否定否定词否定词缀
- 隐含否定的类型探析被引量：3
- 2007年
- 隐含否定是表达层面上不具备否定的形式,但却具有否定意义的语言现象。文章通过对隐含否定表达类型的分析,旨在帮助学生掌握微妙的隐含否定结构,寻找此类结构的解读方法。
- 范晓民崔凤娟
- 关键词：隐含否定
- 本科学生汉英误译的成因及对策被引量：2
- 2008年
- 根据英语翻译教学经验,学生汉英翻译误差的原因主要包括背景知识缺乏、原文理解错误、译文表达错误和文化差异障碍四个方面。教师在翻译教学中,应针对学生汉英误译的成因,对教学活动过程实施全面监控,让学生不断吸收和丰富各领域的知识,重视基础知识的学习,提高外语和母语语言的基本修养,努力培养学生的跨文化意识,以避免或减少学生在汉英翻译中产生的误差。
- 梁艳君范晓民
- 关键词：翻译
- 英语学习的性别角色差异被引量：16
- 2006年
- 在个体社会化过程中,由于男女两性个体遗传素质存在差异,社会对男女性别提出的社会规范与行为标准也不同,个体依照自己的性别逐渐将外在的社会标准内化为自己的行为准则,使他们获得与性别相适应的心理特征和行为模式,这些性别角色的界限及其差别对各种社会活动都有一定影响,同样也表现在学生的外语学习活动中。学校教师在性别角色社会化过程中起着举足轻重的作用。在外语教学中,依据性别角色的基本理论,系统分析男女学生在认识能力、专业兴趣、成就动机、社会认知等方面的性别角色差异,能有效提高教学质量。
- 梁艳君范晓民
- 关键词：性别角色英语学习成就动机自我意识社会认知
- 认知范畴化与英语词汇教学
- 2006年
- 从认知范畴化出发,论述了词的范畴化,讨论了范畴化与英语词汇习得的关系,对英语词汇教与学问题进行了思考和探索。
- 范晓民崔凤娟
- 关键词：英语教学英语词汇
- 浅析英语谚语中的特殊结构
- 2003年
- 英语谚语是英语习语中的一种特殊形式 ,它依存于英国民族的社会生活 ,与该民族特定的历史、生活习惯、物产风貌、自然环境等密切相关 ,因此 ,掌握英语的语言表达形式 ,理解英谚中包含的深刻寓意 。
- 范晓民
- 关键词：英语谚语特殊结构
- 隐喻认知模式与英语词汇教学被引量：5
- 2007年
- 隐喻不仅是一种修辞手段,更是一种重要的认知模式,是新的语言产生的源泉。词汇作为语言的基本细胞,隐喻有着密切的联系。从隐喻角度出发,论述隐喻认知模式,探讨隐喻与词汇的关系,并将其引入到英语词汇教学中。
- 范晓民
- 关键词：隐喻英语词汇教学
- 小结单词记忆法
- 2004年
- 大学英语的教学目的是培养学生具有较强的听、说、读、写、译的能力。但是词汇量的大小直接影响学生各项技能的发展 ,因此单词的学习和记忆对学生而言非常重要 ,应把记忆单词的方法加以总结 ,以便学生在学习中应用此方法 。
- 范晓民
- 关键词：记忆法教学目的
- 英汉语言中动物名称的隐喻现象被引量：11
- 2006年
- 隐喻是用一种事物来理解和体验另外一种事物的方式。隐喻是人类认知的工具,它植根于人类的语言,思维和文化中,也是语言理解和语言习得中不可缺少的工具。分析了英汉语言中动物名称隐喻所具有的特点,产生的原因及它们之间的异同。不仅有助于克服英汉语之间的交流障碍,还可促进不同民族文化的交流与融合。
- 范晓民
- 关键词：隐喻英汉语言动物名称
